民办学校的2022有多难？
“大浪淘沙”四个字道尽辛酸。
在纷繁复杂的时代大势中，
在风起云涌的发展浪潮下，
双流中学实验学校，变了：
2016年，双中实验小学部诞生，办学全面升级；
2020年，高中部集结，双中实验正式完成“K15”蜕变；
2022年，双中实验改名“成都市双流区立格实验学校”，以崭新的面貌迎接未来！
而这所颇具人气的老牌民办中学，
也随着这些变化，
焕发了新的生机……
变化一：
从“双中实验”到“立格实验”
二十年优质教育树品牌
双流中学实验学校的诞生，和“老牌国重”双流中学密切相关。
2003年，双中实验从双流中学初中部独立出来，成为了一所高规格、高起点的现代化民办学校，被家长们亲切地称为“新双中”。
建校20年，双中实验以先进的理念、一流的质量、鲜明的特色在省内外基础教育圈中颇具影响力，多位教育部、省市专家莅临学校调研考察。
学校先后获得“教育部重点科研课题独立承担学校”、“全国十佳科技创新学校”、“全国综合实践活动示范学校”、“四川省政府教育科研成果表彰单位”、“成都市教育国际化窗口学校”、“成都市民办教育先进单位”等七百余项荣誉。
校长高志文一直以来，双中实验的素质教育在全国都是“排头兵”。
学校研究了14年的白河课题，不仅拿回多个全国省市奖项，还曾被带到了丹麦哥本哈根气候大会上展示交流；羊肚菌课题也多次获得全省、全国一等奖，在研究过程中，学生设计的羊肚菌采摘器还获得了发明专利……
这样的课题小组，在双中实验有二十几个，学校通过科学研究培养孩子们的综合素质，锻炼综合能力。
羊肚菌课题成员正在实地探究
白河课题研究素质和成绩并重，多年来，双中实验的中考成绩在市、区也名列前茅，为双流本地两所省一级重点高中输送了大量优秀学子，还有不少学生考入“四七九”等名校。建校以来，有约60名学子从双中实验走入清华、北大。
凭借着过硬的办学实力，双中实验闯出了自己的品牌。即使今年应政策更名“成都市双流区立格实验学校”，也不影响学校多年来积累的办学经验和良好的社会口碑。
立格实验，寓意树立品格，确立格局。
2020年，为完善学校的办学学段，实现“小、初、高”一体化发展，立格实验学校（原双中实验）筹办了自己的精品高中。
如今开校两年，立格实验精品高中也迎来了新变化、新发展……
变化二：
名师团队进一步扩大
教师队伍更加稳定
立格实验精品高中“精品”在哪里？据副校长罗晓章介绍，学校有六“精”：精优的教师队伍、精尖的教学质量、精致的课程设置、精良的教学资源、精细的教育管理和精准的激励机制。
其中，首屈一指的就是师资。
立格实验招聘教师要满足两条硬性标准：
1、新老师基本上是重点大学毕业，拥有本科及以上学历；
2、引进教师至少是“市级”以上的名师。
高中招聘则更加严格，教师还需要满足“来自全国省一级示范校”的条件，而且大多都要有培养出省、市高考尖子，或所教学生考上清华北大、哈佛、麻省理工等国内外名校的经历。
开校两年，立格实验的优秀教师规模进一步扩大，团队更加稳定。
目前，学校在职特级教师5人，正高级教师7人，“天府万人计划”名师2人，省学科带头人、优秀教师52人，区级名师136人。
这些，都离不开立格实验优良的环境、人文的关怀以及优厚的待遇。
“所有在双流区工作的省市学科带头人，我们学校占三分之一。”立格实验副校长罗晓章骄傲地说，“在我们的校园里，老师们都是敬业、专业、乐业的，学校充分保障教师们生活的方方面面，同时也为教师提供专业发展的平台，让老师们在立格实验工作有尊严、很幸福。”
变化三：
课程体系更加完善
“高配”硬件设施已到位
“我们想要把立格实验办成学生向往的理想学校，教师热爱的幸福学校，中国基础教育的示范学校。”罗晓章副校长谈到，如果说办学犹如盖房子，那么课程就是“最厚的一块砖”。
如今，立格实验精品高中已经有了两届学子，精致的课程已经从理论层面落地到了实践上，课程体系更加完善：学校开设三类课程——国家基础课程、选修课程和健全人格课程。
新高考改革已是大势所趋，在国家基础课程校本化实施上，立格实验精品高中沿用初中部“以课程为载体推进素质教育”的模式，根据学生不同的层次水平，二次开发和分层实施了基础学科课程。
此外，精品高中还开设了大量的选修课程（外语类、人文艺术类、科创类、社团类等），还有与著名高校（科研院所）联合打造的STEAM课程，精准对接国内、国际一流大学，促进学生全面协调发展、个性特长发展。
高中部教学楼值得一提的是，立格实验精品高中开发了健全人格类德育课程，这是学校的特色之一。
“我们的育人目标是：个性发展，人格健全，民族精英，国际胸怀。”罗晓章副校长谈到，立格实验不做“高考工厂”，不做“批量化生产”，始终重视“人的培养”，始终为学生的终身发展奠基。
学校通过学科渗透、主题班会课程、大型校园活动推进健全人格的教育实践，还开发实施了以“立德树人大讲堂”为载体的生涯规划课程，引导学生根据自己的优势特长，对未来的学业、职业进行规划。
“我们没什么口号，就是实实在在地做。”罗晓章副校长表示，为了让课程更好地落地实施，学校斥巨资修建了约9000㎡的高中部教学楼，配套28个功能教室和12个个性化的学生辅导室，还有会议室、储藏室、实验室、3D工坊、创客中心……这些场馆设施如今都已经建设完成，向精品高中的全体学生开放。
变化四：
任务单+微专题+导学案“三剑合璧”
课堂教学和管理更加精细
如何将课程理念落实在课堂中，保证学生“学有所获”？
罗晓章副校长认为，这就要求学校的课堂教学更加高效，课堂管理更加精细，以提高学生综合素质为目标，促进学科成绩的提高。
为此，立格实验精品高中进行了课堂教学的改革，“任务单”、“微专题”和“导学案”是“独门秘籍”：
课前，教师利用任务单，明确教学任务，带领学生提前熟悉教学内容；
课中，教师通过微专题，促进学生的深度体验；
课后，教师运用导学案，帮助学生梳理知识点，巩固学业内容。
在立格实验还有个特殊的现象：不准学生使用成套的外来教辅资料。对于教师来说则正好相反，市面上所有的教辅资料，立格实验的老师全都有。
老师们将各个资料中的精华编进同学们的“专属教材”——导学案中，减少重复冗杂的“刷题”环节，让课堂教学更加精准。
在管理上，立格实验进行“严谨的创新”：基础学科课程以行政班级上课为主，辅以部分学科（数学、英语、物理等）实施分层教学；竞赛及个性特长类课程实行选课的教学方式，构建“班主任+成长导师”的保障体系，促进学生个性发展、成人成才。
变与不变：
在变革中坚守教育本心
星移斗转，也有始终如一。
“教育是‘慢火’。”罗晓章副校长表示，无论时代怎样变化，“遵循教育规律，始终坚守‘办真教育’初心”一直是立格实验的“立身之本”。
在民办教育集团不断扩张、分校遍地开花的大背景下，立格实验仍坚守一片净土，不忘教育本心。
“教育不是简单的复制和规模化生产，而是精细化、人文化、个性化的培养过程。”
罗晓章副校长认为，每个学生都是一棵“小树苗”，只有认真栽培、精心呵护，才能培养出不惧风雨的参天大树；也只有这样，才能办好家长满意、社会满意的教育。
一直以来，立格实验秉持“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念，实施“以课程改革为核心的素质教育”，以高志文校长为核心的管理团队，统一进行小初高课程一体化开发实施，小初高个性化发展精准对接，小初高精细化管理运行。拉长育人“战线”，用12年踏踏实实“立德树人”。
不变的，还有家长和社会的认可。
今年，立格实验精品高中4个班已经全部“满员”，小学和初中也是“一位难求”。
“许许多多的家长都希望我们扩招，但我们认为保证办学品质仍然是最重要的。”
罗晓章副校长谈到，精品高中开校两年，在成都市统一调研考试中各项指标均名列前茅，未来，学校将继续“做大做强”，真正将立格实验办成一所享誉全国的“家门口的好学校”。
下一期，小浪将对话立格实验精品高中教师，听他们讲述立格实验的教育故事……