“教育的本质不是灌输，而是点燃。”这句至理名言道出了教育的真正意义：激发学生的内在潜力，培育他们的核心素养。11月5日，四川省教育科研重点课题《指向整体育人的小学课堂教学区域实践研究》子课题第四联组研讨活动，在天鹅湖小学报告厅举行。来自龙泉三小、实验小学、龙泉一小、跃进小学、经开实小、青龙湖小学、玉石小学的联组学校老师们齐聚一堂，共同探讨小学课堂教学的创新方法，为区域改革贡献力量。

　　本次活动以“聚焦核心素养，走向整体育人”为主题，旨在通过教学展示和专题讲座形式，共同探讨小学课堂教学的创新路径，活动在科研室宁平主任的主持下拉开序幕。天鹅湖小学周学静校长进行活动致辞，周校长表达了对参会教师的热烈欢迎，指出该课题研讨会对培养学生核心素养、提升教师教学能力具有重要意义。

　　如何使整体育人理念真正落地生根，跨学科教学无疑是一个重要途径。为此，天鹅湖小学盖成老师为大家呈现了一堂《探秘对称》的精彩展示课。盖老师通过巧妙的教学设计，带领学生探索对称的奥秘，激发了学生的求知欲和动手能力。学生在老师的引导下，通过观察、测量、动手操作等方式，逐步掌握了对称的基本概念，并能够在实际生活中辨识和应用对称现象。这节课不仅加深了学生对数学知识的理解，更培养了他们的观察能力和逻辑思维。

　　接下来，龙泉三小的刘兴隆老师展示了充满地方特色的《川剧滚灯》课程，将传统川剧引入课堂，通过川剧滚灯表演的介绍和体验，学生们感受到四川传统文化的独特魅力，同时锻炼了学生的协作能力和艺术素养。刘老师授课生动有趣，学生们在笑声与互动中不仅学到了川剧知识，也培养了对本土文化的自豪感。

　　课堂展示环节结束后，天鹅湖小学冯晓梁老师进行了《天鹅湖小学整体育人项目式实践活动成果汇报》。在报告中，冯老师总结了学校在“整体育人”方面的项目式实践活动经验。通过学科整合、课程设计、项目实施等方式，天鹅湖小学致力于培养学生的综合学科素养，也为其他学校的整体育人活动提供了实践经验。

　　随后，龙泉三小的李小驿老师为大家带来了题为《“四川盘子”进校园》的分享，李老师详细介绍了将四川传统文化——“四川盘子”引入校园的过程和成效。她指出，通过对传统艺术的改编与创新，不仅使学生增进了对地域文化的认同，也增强文化自信。

　　活动总结环节，龙泉二小黄慧章副校长对活动进行了指导，她鼓励各联组学校积极践行“区域性整体育人”框架下的校本化实践，并对本次活动的成功举办给予了高度评价。

　　在新课标、新教材、整体育人导向下，教师们需要打破学科与学科、课程与实践、学与生活的围墙，确保学生学会、学足、学好，循序渐进、螺旋上升地强化学生的核心素养。天鹅湖小学也将在整体育人的研究探索之路上继续深耕细作、研讨探究、做出成果。