为进一步深化课堂教学改革,提高教师教学水平与教学效果,深入落地“生本课堂”,结合职校职普融通教学实际需求,不断探寻新课程理念下高质量课堂模式,促进青年教师反思与实践能力提升,加快教师专业成长,2024年11月中旬,四川省成都市青苏职业中专学校与石室成飞中学以“研思同行促成长,携手共进以致远”为主题,如火如荼地开展了语文、数学、英语、历史、政治、地理6门学科的校际同课异构联动活动,共12名教师参与本次同课异构献课活动,两校教研组多名教师参与其中,活动取得了良好成效。

  同课异构呈亮点,课堂教学焕生机

  本次校际同课异构联动活动以英语课堂拉开序幕。11月11日,青苏职中青年教师黄程与石室成飞中学胡坤老师以外研版新教材Book1 Unit 3 Brotherly Love为选材,运用任务驱动、活动导向、拼图阅读等课堂形式为高一年级学生呈现了两堂各具风格的阅读课,两位教师的教学设计相得益彰,在交流研讨中深入反思,收获满满。

青苏职中黄程老师课堂青苏职中黄程老师课堂
石室成飞中学胡坤老师课堂石室成飞中学胡坤老师课堂

  11月12日,以本次校际联合教研活动契机,青苏职中数学教师张晴惠作为青羊区王东名师工作室成员,与石室成飞中学教师文志平、朱燕,云南省曲靖一中教师张威,共同参与了成都市幸世强名师工作室、青羊区张航名师工作室、青羊区王东名师工作室联动活动,4位教师围绕相同主题为与会的老师们呈现了四堂精彩纷呈、各具风格的课堂,活动得到与会专家和教师的高度评价。

青苏职中张晴惠老师课堂青苏职中张晴惠老师课堂
云南省曲靖一中张威老师课堂云南省曲靖一中张威老师课堂
石室成飞朱燕老师课堂石室成飞朱燕老师课堂
石室成飞中学文志老师课堂石室成飞中学文志平老师课堂

  11月13日,青苏职中青年教师蒲茂柏与石室成飞中学指导教师余树财,共同献上荀子《劝学》一课。蒲老师侧重引导学生自主探究,培养学生独立思考与表达能力,教师极具热情,学生思维活跃。余老师则循循善诱,注重引导学生对文言文字词的深度解读,旁征博引,所谓“授人以鱼不如授人以渔”,余老师的课堂为听课教师展现了文言文教学中,为学生搭建学业脚手架的有效做法,为青年教师在有效备课方面提供了良好范本。

青苏职中蒲茂柏老师课堂青苏职中蒲茂柏老师课堂
石室成飞余树财老师课堂石室成飞余树财老师课堂

  11月15,借此校际联合教研活动良机,历史、政治两门学科联合教研活动在青苏职中高坎校区同时举行。青苏职中青年教师杨光燚、石室成飞中学历史教师候芳琳老师共同献课。杨光燚老师注重学情,重构教材内容,授课逻辑清晰。候芳琳老师运用多种史料和问题探究,有效组织小组合作,重难点突出。政治课堂里,赵秋杰老师对教学目标把握准确,课堂活动安排得当,寓教于乐,课堂氛围活跃。刘宸溪老师课程内容指向课标,结合时事热点为学生呈现了一节内容丰富、学科特色突出的政治课堂,课堂讨论气氛热烈。

青苏职中杨光燚老师课堂青苏职中杨光燚老师课堂
石室成飞候芳琳老师课堂石室成飞候芳琳老师课堂
青苏职中赵秋杰老师课堂青苏职中赵秋杰老师课堂
石室成飞刘宸溪老师课堂石室成飞刘宸溪老师课堂

  11月21日,地理同课异构联动活动为本次联合教研落下帷幕。青苏职中青年教师张敏与石室成飞中学凌容老师共献《水循环》。通过多媒体展示、案例分析、小组讨论和游戏互动等方式,两位老师深入浅出,引导学生深入理解地理意义,充分围绕学科素养,教学设计有理有据,教学效果凸显。

青苏职中张敏老师课堂青苏职中张敏老师课堂
石室成飞凌容老师课堂石室成飞凌容老师课堂

  专家点评明方向,同行交流拓思路

  在本次校际联合教研评课议课环节,青苏职中校长党雷,工会主席但家明、校长助理王素群、综合发展学院院长钟江涛,航空智造学院副院长杜水泊、本科升学校区督学谢兵主任、综合发展学院教学分管李娟娟,石室成飞各教研组组长以及两校学科教师畅所欲言,大家充分肯定了每位授课教师的课堂呈现,12节同课异构的课堂设计都充分尊重了学生的主体地位,既有知识的传授,又有思想的启迪,是两校教师对“三新”背景下课堂改革的有效探索,有利于促进教学观念转变和教师专业成长。

评课议课现场评课议课现场
评课议课现场评课议课现场

  在肯定老师们课堂精彩之处的同时,专家们也以专业的视角和发展的眼光,针对各堂课提出了诸多建设性的改进意见,旨在帮助老师们进一步优化教学,切实提升教学质量。

数学组数学组
历史组历史组
政治组政治组
地理组地理组

  本次校际同课异构联动活动意义非凡且成效显著,研思并举,实现了教研活动灵动、互动、同行,有力推动了教师专业成长,助力区域教育协同发展。通过此次活动,教师将所学新方法、新理念融入课堂,使教学质量得以切实提升,学生积极性、知识掌握运用能力均有明显进步,教师专业能力获长足发展。教师们将会借此次活动滋养,坚持深耕教学一线,把经验化为实践,并不断加强两校教师间交流协作,形成常态化研讨机制,携手共同推动教育教学发展。