为了让“双新”在初中语文教学中得到进一步的落实，精准把握考点，提升教学质量，探索更加高效的课堂教学模式，成都协同外语学校于 2024年12月举办了一场初中语文教学研讨活动。此次活动吸引了全校语文教师的积极参与，同时还得到了金牛区教科院赖晓红老师的亲临指导，共同聚焦语文教学的创新与实践，三读“双新”。
立足教材 一读“双新”
在本次研讨活动中，无论是选题、上课还是课后点评及反思，大家都摈弃了以往公开课“秀”的成分，扎扎实实地立足教材，结合单元导读、预习提示、课文及课后习题，充分利用教材中的各种素材，去挖掘教材的价值。初三的罗丹老师借用名著阅读《水浒传》拓展了课文《智慧劫生辰纲》的内容；初二的郑旭老师借用《愚公移山》一课落实了文言文必考的各项知识点；初一的张颖老师借用《皇帝的新衣》一课深挖了“想象”的作用。
立足教法 二读“双新”
“双新”的核心是以学习者为中心，聚焦核心素养培育，创新教学方式，从而推动课堂教学的变革。三位老师则立足教法，用优化后的高效课堂对“双新”做了第二次解读。
11月27日，罗丹老师在初三2班上了公开课，课题为：《趣说<水浒传>之诨名》。罗丹老师把游戏和对人物的解读结合一起，以“诨名”及情节串联《水浒》人物，激发了同学们的兴趣，课堂氛围活跃，让学生自己利用名著来辨认讲解人物，妙趣横生。
同日，郑旭老师在初二4班让师生换位，设计了《吾亦可为师》的课堂，触碰了文言复习这个难点，用学生自己读考点、出题目、拟答案、互讲评的方式激活了学生与课堂 。
而张颖老师则在12月12日上午的决赛中携手初一2班给大家奉献了一堂精彩的语文课——《皇帝的新装》。本堂课目标明确——乘想象之翼，悟童话之理；教法新颖——创情境驱动，探诈骗寻本；课堂高效——引学生悟理，启想象作文。课后赢得师生一致好评，课堂热闹中有理性的思辨，故事诙谐中有深省的现状，师生互动中有思维的碰撞，激烈讨论中有语言的表达，童话续写中有情感的培养。
课后，全体语文教师针对本次研讨课展开了热烈的讨论和交流，肯定亮点，提出建议。一致认为这三堂集全组之力精心打磨的课，力求教法的突破与创新，在立足文本的基础上，不仅充分展现了“双新为轴，协同育人”的教学理念，更是将核心素养和“五维高效”得以充分地展现，同时也为本校语文教学研讨提供了很好的方向。
立足考点 三读“双新”
本次活动还得到了金牛区教科院赖晓红老师的认可和指导。12月31日，赖老师亲临学校，就教学研讨会和期末复习及时给予指导，从考点与教材关联的角度，从出题依据、题目、题型、答题的注意事项及考察的学生能力层级等方面，把每个年级的考察点都做了详细地剖析。特别提到了无论是出题还是答题，都要细抠教材文本和课后习题，还把传统命题考点与“双新”背景下的命题考点做了对比，让老师们真切地感受到“双新”对初中语文教学带来的冲击和变化。
通过本次研讨会的系统研讨，老师们认识到教育理念要不断更新，而理念的更新则要带动教材的变化和教法的创新，才能提高学生的学习兴趣，增强学生的动力，提高学生的能力，培养综合素养，适应未来社会的需求，也只有这样，初中语文教学才能常开常新。