天立旗舰校致力于打造 “六立一达” 课程体系。小学部从国家必修、天立专修和骄子选修等维度，助力每个孩子更好地探索知识、掌握技能、发展品格。 “教、学、评” 一致性是当下教育领域的重要理念，郫都区和青羊区教育部门紧跟教育前沿，在天立旗舰校小学部举办了基于 “教、学、评” 一致性的小学数学核心素养培育研讨暨郫都区、青羊区联合教研活动。

　　本次活动旨在提高区域内小学数学教学质量，深入探索 “教、学、评” 一致性教学实践，推动小学数学核心素养培育落地，提升教师教学能力。

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　　2025年4月8日上午活动拉开序幕，四川省教育科学研究院课程教材研究所所长、小学数学教研员尤一老师，郫都区教研培训中心副主任李飞，郫都区小学数学教研员汪小娟老师，青羊区小学数学教研员张莹老师，广汉市教科院小学数学教研员金静老师参加指导。本次活动由郫都区教研培训中心和青羊区教科院主办，成都市郫都区天立学校承办，树人教育研究院协办，开展了郫都区、青羊区联合教研展示：基于 “教、学、评” 一致性的小学数学核心素养培育研讨。

　　教研活动展示了成都市草堂小学西区分校钟莎莎老师、成都市郫都区天立学校刘文元老师的两节课例，天立学校宦化菊老师、草堂小学李培雯老师进行说课分享，同时还特别邀请四川省教科院教研员尤一老师和郫都区教研培训中心教研员汪小娟老师进行点评指导。

　　马校致辞

　　成都市郫都区天立学校小学部马恩伟校长介绍了本次联合教研活动的目的和意义，强调了 “教、学、评” 一致性在小学数学核心素养培育中的重要性。希望通过此次活动，加强两区之间的交流与合作，共同提升小学数学教学质量。

　　精彩课例展示

　　课例一

　　《平均数的再认识》

　　钟莎莎老师以儿童票平均身高引出平均数，温故旧知，借助情境揭示课题，明确研学内容。对儿童票身高规定提出质疑，激发学生探究兴趣。随后，让学生分组合作收集身高数据，深入研究平均数。借助Excel 整理数据，学生带着问题观察平均数变化，感悟其灵敏性。用散点图呈现大数据集中趋势，再次质疑儿童票现有规定并提出合理调整建议。整堂课呈现了生动有趣的数学探究活动，让学生乐学、善学。

　　课例二

　　《字母表示数》

　　刘文元老师通过有趣的盲盒猜数引入，激发学生好奇心。逐步引导学生通过自主探索和合作交流，在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，理解其意义和作用。课堂上，刘老师组织学生小组合作交流，分享想法见解，互相研学提高，培养学生合作意识和交流能力。学生通过探究式研学，逐渐学会正确用含有字母的式子表示数量和数量关系。

　　备课经验分享

　　“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远。” 一节教研展示课凝聚的是两所学校数学科组的集体智慧。

　　天立学校宦化菊老师分享

　　《字母表示数》备课思路⬇⬇

　　· 教材分析与核心素养定位

　　宦老师指出，《用字母表示数》是小学数学重要内容，是代数知识起始部分，是学生从算术思维向代数思维转变的关键节点。这部分内容研学为后续方程、函数等知识奠定基础。教材通过生活实例引入，逐步引导学生理解用字母表示数的意义和作用，符合学生认知规律。

　　· 教学环节设计与评析

　　课堂教学要符合学生认知规律，以学生为主体。通过有趣的盲盒猜数引出课题，让学生在具体情境中感受用字母表示未知数，进一步激发学生提出问题、合作探究新知。

　　· 教学评一致性设计

　　要落实数学核心素养，做到 “教、学、评” 一致性教学。课堂中以学生合作交流和分享等方式，促进学生反思与内化，强化学生符号意识和数学表达，提升研学共同体互动。

　　草堂小学李培雯老师分享

　　《平均数的再认识》备课思路⬇⬇

　　李老师从知识建构维度、育人方式维度和素养培育维度，向我们分析了课堂变革。

　　· 校本教研

　　教研模式从个人到团队：首先个人初备，备课标、备教材、备学情；然后集体研讨，实现深度对话，围绕 “素养维度、教材维度、学情维度” 开展研讨，吸纳有效建议，完善教学设计，形成 “共案”；接着课堂实践，实证检验教学效能；最后课后反思，建立 “三维反思日志”。

　　· 课堂实践深耕

　　《平均数的再认识》这一课从单元和课时定位备课，把握教学目标和重难点。

　　THREE

　　专家点评

　　四川省教科院教研员尤一老师指导课例

　　尤老师肯定了两位老师的教材改编能力，以及以学生为主体的教学设计。同时指出两节课例中可改进之处，强调课堂应更明确把握教学目标，注重教学目标的细化和分解，使评价能更精准反映学生研学成果。

　　郫都区教研培训中心教研员

　　汪小娟老师总结活动

　　汪老师对教师课例展示和学校经验分享表示感谢，强调 “教、学、评” 一致性和小学数学核心素养培育的重要性。希望两区教师将本次活动成果应用到实际教学中，不断探索创新，共同推动小学数学教育发展。

　　“教、学、评” 的一致性是小学数学核心素养培养的重要原则，也是面向未来教育的基本要求和准则。我们要培养的是面向未来的社会人，需要思考如何在当下给予学生适应未来发展的知识、技能和学科核心素养。相信基于本次联合教研活动，老师们能在今后教学实践中不断探索，助力每一个孩子数学学科核心素养发展，成就孩子学业进步。

　　天立旗舰校致力于落实每一位老师的教学活动和研讨实践。我们希望通过专家指导、联合教研等形式，定期复盘教学，精准提升质量，梳理学生学情，助力更多孩子成长为更好的自己。