8月31日《中国青年报》报道：高考加分者已占浙江高考“状元榜”的半壁江山，甚至出现了浙江各地中学争相庆祝学生获得状元的“状元之争”。公众戏称，那些获得高考加分的“状元”，是“山寨版”。

　　正如报道所说，“社会舆论习惯的排名方式，在迅速增多的加分冲击下，正在发生变化。 ”加分政策的建立和完善，使得民间传统的高考排名出现了分歧。然而，在评价标准日渐多元化的今天，这似乎又不应该成为一个“问题”。裸分状元是拿考试成绩说话，加分状元体现的是综合实力，不同标准下的两个产物都有道理，不应有优劣高下之分，完全可以并存。

　　然而，在现实语境中，公众的反应却呈现出一边倒的局面。据浙江在线调查，77%的人认为裸分状元才是真状元，加分状元被批为“山寨版”。显然，在人们心目中，加分不如裸分硬，由此得到的状元头衔自然成分不足。

　　加分状元不被认可，反映出社会对加分政策缺乏信任。诚然，高考加分的引入有助于尽可能消弭高考“一考定终身”的弊端，引导应试教育向素质教育转变。对于这些，人们都是可以理解的。但是，与白纸黑字的考试成绩相比，加分更多是缺乏充分的公开透明、存在暗箱操作的空间。事实上，近年来各地频频曝出加分作假事件，如重庆高考状元何川洋民族身份事件；浙江“三模三电”加分事件；还有不少持有“国家二级运动员”证书的考生，竟然既不能跑，又不能跳……种种明里暗里的造假行为，沉重打击了人们对加分政策的信心。

　　众所周知，在“千军万马挤独木桥”的高考竞技场，一分之差往往是天壤之别。而高考加分动辄10分、20分，其作用可谓“举足轻重”。高考加分这项意在公平的制度，如果成为不公平的制造者，其对公平原则的损害是我们难以预料的。

　　从表面上看，高考状元之争似乎是学校和地方利益之争，裸分状元和加分状元也不是非要分个高下，但“山寨状元”所流露出对加分的不信任感，必须引起教育主管部门的重视。(覃汉德)