13日，记者从相关部门了解到，四川省财政厅、省教育厅已作好衔接，省财政自筹以及中央财政补助一共34.62亿元资金，将全部用于义务教育学校教师“绩效工资”的发放，在本月内，全省教师“绩效工资”将足额兑现。该省明确了教师绩效工资构成，基础性绩效工资占70%，奖励性绩效工资占30%。(9月15日《新消息报》)

　　自事业单位绩效工资新政出台之后，作为事业单位工作人员中的“大哥大”，义务教育学校教师率先受益。因为手持《国务院关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》的“尚方宝剑”，各地教育部门走在了其他事业单位的前列，优先实施绩效工资这一普惠政策。最近，继江苏、重庆等省市决定开始兑现教师绩效工资之后，四川省也明确表示9月底全省教师绩效工资将足额兑现。对于这些省市的教师来说，可谓是一大福音。

　　然而，在全国事业单位实行绩效工资改革具体实施细则尚未出台的时候，率先实施教师绩效工资的省市，也只能“摸着石头过河”，难免会各自为政，花样百出。如江苏省明确规定教师绩效工资与师德挂钩，但没有用具体数据阐明所占的比重；而四川省虽然明确了教师绩效工资构成，基础性绩效工资占70%，奖励性绩效工资占30%，但是，对基础性绩效工资和奖励性绩效工资，尚待明确区分。

　　笔者认为，实施教师绩效工资普惠政策，尚需配套措施跟进，否则，就会执行有误，人为地制造不公平，引发新的社会矛盾。比如，如何平衡地区与地区、学校与学校之间的差异，怎样消除城市与农村之间的差别，就是一个亟待解决的问题。再如，从江苏、四川等省实施教师绩效工资情况来看，师德考核，将成为教师绩效工资的重要标志，那么，如何将师德这个“质”，转化为与教师绩效工资挂钩的“量”呢？这就需要有一个细则进行明确和规范。

　　由此，笔者建议，各地不必急着兑现教师绩效工资，去抢“全国率先”的风头。当务之急是跟进配套措施，制定教师绩效工资实施细则。而细则的公平性、科学性以及可操作性，是确保教师绩效工资普惠政策顺利推进的关键。 (张西流)