调查结论1：最喜欢的学习项目，中小学生都选择了体育课

　　调查结论2：中、小学生厌学的比例，分别达到20%和17%

　　调查结论3：75%的高中生觉得学校的考试太多

　　调查结论4：因为不喜欢该科老师而放弃学习的高中生占44%

　　调查结论5：因为上网、看电视而缩短学习的时间的小学生占55%

　　“为什么我的孩子对学习的兴趣总不如其他孩子？”“为啥我的孩子不愿意主动学习？”“为什么孩子在考试前总是感到紧张？”日前，本报求学工作室联合学大教育，对我市中小学生的学习能力进行了一次大调查，调查从学习主动性、学习习惯、考试成绩、学习环境、学习兴趣、对学习的期待等6方面入手。调查结果显示：中小学生的学习主动性，小学生优于初中生，高中生的主动性最强，有80%的高中学生会主动安排自己的学习时间和科目。而最喜欢的学习项目，中小学生都选择了体育课；而中、小学生厌学的比例，分别达到20%和17%。在师生关系调查中，初中老师对差生的歧视表现明显，比例达到91.5%，高中达到85%，小学则只有15%。

　　本次调查共发放问卷12896份，全部回收，涉及到我市各中小学的学生。调查量表为学大教育专家组设计的PPTS个性化量表。调查目的旨在了解学生的学习现状、学习接受能力、家庭和学校环境对孩子的影响，并详细分析提高学生学习能力的主要条件或因素，以发现和预防学业不良现象，诊断学生学业不良的原因并提出指导方法，有助于发现部分学生厌学的原因。

　　年级越大 主动性越强

　　从学习主动性分析：

　　年级越大 主动性越强

　　一初二学生家长告诉记者，娃娃平时学习的主动性不够，总要在父母的督促下才能完成家庭作业。“每次交作业都不能按时，我都被老师请到学校几次了。”

　　其实，多数家长都有类似的苦恼。本次调查显示，年龄越大，学习的主动性越强，特别是毕业年级主动学习的比例较高，这与考试的压力有关。其中，小学生能够主动完成作业的比例为40%，初中生比例为79%，高中生为75%；能在学期开始主动制定学习目标的比例中，小学生占35%，初中生占54.2%，高中生占40%。“当你发现老师的错误后，是否会指出来”的提问中，回答“能”的小学生占50%，初中生占25%，高中生占30%。在“是否要经常在父母的督促下，才能去完成自己的学习或者作业？”一问中，回答“是的”的小学生占40%，初中生占58.3%，高中生占35%。

　　“学习主动性”调查结果显示：我市多数学生的学习主动性比较强，特别是考试带来的压力让他们能自觉主动地制定学习目标。但仍有大部分学生需要在老师、父母的督促下才能完成学习任务，显示出这部分学生的学习动力不足，学习缺乏明确目标。

　　专家点评

　　学大教育成都校区负责人贺敏表示，学生的学习主动性，是与他的兴趣和学习心理联系在一起的，要调动学生的学习主动性，家长们需要培养孩子的学习兴趣。“从调查结果可以看出，多数学生需要家长和老师的督促才能完成作业，说明这个阶段的孩子自主学习的能力需要加强，老师们也应该在教学中有意识地培养孩子自主学习、研究性学习的习惯，激发他们的学习和探究的兴趣。”

　　喜欢某科目 是因为喜欢老师

　　从学习兴趣分析：

　　喜欢某科目 是因为喜欢老师

　　学习有兴趣，是本次调查的一个重点。多数家长和老师反映，现在的学生因为迷恋网络，以及学习压力过大等原因，而出现学习兴趣不浓的现象。本次调查中，“你是否只重视喜欢的科目，而放弃其他科目的学习？”，回答“是的”的小学生占55%，初中生占37.5%，高中生占40%。在“是否因为不喜欢某科老师，而放弃该科学习？”一问中，选择会放弃的小学生占20%，初中生占28%，高中生占44%。

　　网络、电视等对学生们的影响在本次调查中也得到了表现。问卷中，“你是否因为上网、看电视而缩短学习的时间？”回答“是的”的小学生占55%，初中生占29.2%，高中生占58%，显示出网络和电视等对小学生和高中生的影响非常明显，超过了50%，对初中生的影响比例也达到了30%。

　　在“你的兴趣和擅长的事务是什么？”问卷中，小学生的兴趣依次为体育、做游戏、画画、航模、阅读；初中生的兴趣依次为：体育、音乐、阅读、聚会、模型；高中生的兴趣依次为：体育、音乐、阅读、聚会、学习。中小学生均把体育排在了第一位，说明学生们对游戏性的学习很感兴趣，对自己的身体健康非常重视。初中和小学生的兴趣都不在学习上，而只有高中生把学习排在了第五位。

　　专家点评

　　川师大文学院陈教授表示，学生的学习兴趣，对他的成绩和未来的影响是巨大的。调查可以看出，学生们对老师的喜欢程度，可以影响孩子对某个学科的兴趣，因此老师们应该在教学中多鼓励，培养学生对知识的兴趣。

　　老师歧视差生现象严重

　　从考试情况分析：

　　老师歧视差生现象严重

　　考试成绩向来是家长和老师判断学生学习能力的主要指标，孩子的成绩排名，决定了他在家长和老师心目中的地位。本次调查主要针对考试成绩，设计了9个问题。在“你是否认为考试成绩好就是好学生？成绩差就是差学生？”的问卷中，小学生认可度达90%，初中生占55%，高中生占42.3%。在“你班上的老师是否有歧视差生现象？”问卷中，15%的小学生赞同该观点，91.7%的初中生认为有歧视现象，85%的高中也认为老师歧视差生。

　　在“你是否觉得学校的考试太多？”问卷中，回答“是的”的小学生占15%，初中生占40%，高中生占75%。在“你是否觉得考试压力大，与父母的期盼有关？”问卷中，回答“是的”的小学生占20%，初中生占37.5%，高中生占90%。在“你是否因为父母总爱拿成绩与别人比较而反感？”问卷中，回答“是的”的小学生占55%，初中生占58.6%，高中生占90%。

　　专家点评

　　教育专家指出：因为升学压力的影响，导致老师歧视差生，体现了教育的不公平，也是一种对差生人格的不尊重。要改变这种现状，需要对目前的考试和升学制度进行改革。老师们也应该更多的关注差生，给予优生和差生同等的待遇。

　　父母期盼过高 导致孩子厌学

　　从学习环境分析：

　　父母期盼过高 导致孩子厌学

　　学习环境的调查包括家庭环境和学校环境。其中，35%的小学生认为老师的教学方法不适合自己，12.5%的初中生也这样认为，高中生比例则达到50%。在“是否父母期望过高，导致你压力大而厌学？”一问中，20%的小学生表示父母期盼过高，初中生占17%，高中生占20%。在“父母是否指导过你的学习和作业？”问卷中，回答“是的”的小学生占40%，初中生占25%，高中生占25%。

　　在“家庭气氛是否影响你的学习积极性？比如父母不和闹矛盾、父母离婚、父母的教育观念发生分歧等”一问中，10%的小学生表示认同，初中生占8%，高中生则高达65%。

　　专家点评

　　成都师范银都小学校长朱祥烈此前接受记者采访认为，家庭环境和气氛是影响学生学习主动性和学习成绩的重要因素，现在的孩子都是独生子女，家长对孩子的期盼很高，这给孩子的学习带来了很大的压力，导致孩子学习积极性下降，甚至反感、厌恶和叛逆。建议家长们更多关心孩子的身体健康、心理健康、人格品质和社会交往能力的培养，不要一味看重孩子的学习成绩。“学生们在学校的学习压力已经够大了，如果家长每天在家里再给孩子加压，势必导致孩子无法承受压力而厌学。”

　　孩子希望学习

　　首先是件快乐的事

　　从对学习的期待分析：

　　孩子希望学习

　　首先是件快乐的事

　　好习惯终生受用。在针对学习习惯的调查中，先安排玩耍然后再安排学习的小学生占60%，初中生占44%，高中生占30%。

　　在“你是否会主动运用网络、学习工具等现代技术手段帮助自己的学习？”一问中，40%的小学生表示会，66.7%的初中生有这个习惯，高中生则达到70%。

　　你心目中的学习是怎样的？你心目中的亲子关系和师生关系是怎样的？本次调查专门就此涉及了5个问题。在“你认为学习应该是怎样的？”问题中，排名前5位的分别是：快乐、轻松、严谨、学以致用、严肃。在“你期待的师生关系是怎样的？”一问中，所有学生都希望师生保持“朋友”关系。在“你希望与父母保持什么样的关系？”一问中，学生们希望父母与自己保持“朋友”关系。

　　在“你最期望身边的学习环境作出哪些改变？”一问中，学生们依次列出了“减小考试压力、考试不搞排名、减少学习时间、老师的教学方式”。

　　专家点评

　　成都七中嘉祥外国语学校副校长吴丽表示，学生们希望与家长、老师成为朋友，减轻学习的压力，体现了目前90后学生的新特点，也体现了社会和时代的进步。“家长和老师应该研究学生的时代特点和需求，在教育中要根据他们的特点作出调整。本报记者 彭世军 制图 蒋利