这两天，四川大学的冯兵(化名)老师有点忐忑不安，因为学校将要开始进行教授、副教授等一系列的职称评估。令他头痛的是，今年学校出炉了一项重要的新规(试行)：要将近三年来学生对老师的打分成绩纳入教授、副教授的评定中，并成为一道硬指标。

　　记者昨日从四川大学获悉，继大学生本科论文“多样化”、实行“双特生”制度为偏才、奇才大开绿色通道等两项改革以来，该校再出重拳——将学生打分纳入对教授、副教授的评估。据悉，此举打破了往日教授、副教授以科研、论文一统职称评聘天下的局面，

　　新规：学生评分可“一票否决”

　　据了解，四川大学今年评教授、副教授硬指标要求：老师必须独立讲授本科及以上课程不少于2门(其中1门课必须为本科课程，本科课程教学工作量不少于每年32学时)；近5年平均每年的教学工作量达到学校规定的岗位工作量；作为导师已完整地培养1届研究生(至少一名获得学位)；近三年学生评教分值在学院平均分值以上。

　　“最重要的就是新加的第四条，要学生为老师的教学打分，这就意味着如果学生打分低于平均线，老师即便研究水平再高，学生不认可照样当不了教授、副教授。”

　　据了解，四川大学早在几年前就开始了“学生评教”(学生打分)试点。每个学期期末考试前，同学们就要登录网上开通的评审项目为各科老师打分，打分内容包括：老师是否经常迟到、上课内容是否丰富、是否融入了新的教学方式、是否合理使用多媒体……每一单项满分为10分，最后算出老师的总分。打分过程全部实行匿名。

　　“关键的问题是，今年要将学生的打分纳入考核‘硬指标’。假如一个学院有100名老师，如果这名老师不能达到50名左右的平均分值，那他将失去参评副教授、教授的资格，这种‘一票否决’制，压力不可谓不大”。

　　不仅如此，四川大学今年还大幅提高了教授、副教授的科研、论文参评条件。今年的新规规定：老师要在与本学科相关领域的学术期刊公开发表论文12篇以上。在所发表的论文中C级及以上期刊论文达到6篇，且至少2篇B级及以上期刊论文。新规要求，老师论文只计第一作者、通讯作者和独著。“以前，老师达到硕导水平，也可以评上个教授、副教授。现在，要达到相当于博导的水平，门槛大大提高！”

　　反应：教授要创新还要教得好

　　评教授、副教授加入学生评定并作为标准，引起了老师和学生们的关注和热议。“大学既要重科研，又要重教学；老师既要传播知识，又要创新知识，两者不能偏废。”该校一位不愿透露名字的老师认为，近两年来大学生就业形势严峻，用人单位一要看学生在学校的学习成绩，学生成绩好说明掌握学校教给的知识牢固；更重要的是，用人单位还要看现在大学生所学知识是否与社会所需知识脱节，能否用在工作中，这就要看所在学校的教学水平！老师的教学水平！而新规将老师的教学水平和老师的个人发展捆绑在了一起。

　　“大学老师教得好不好，这下有地方说了，是个好事！”四川大学的徐同学为新规叫好。徐同学这两年期末考试前已为自己的任课老师打了好几次分了，这一次打分“逗硬”让她有点意外，“要动真格了？不过，学生打分一般会是公平、公正的，因为学校要的是学生打分的平均值，如果个别同学有情绪打分失真，也不会影响老师的平均分；如果同学们多数对某位老师的打分偏低，那么说明这个老师的教学真的存在问题。”

　　“这个度还有点不好掌握，如果老师对同学们要求严格了点，有些不能适应的同学可能会给老师打低分，如何更科学的打分还要摸索。”冯兵老师则担心地认为。 记者余媛媛