评论员 刘志杰
未成年人的心里到底装了多少事，他们承受事情的阈值又是多少？49中里令人心碎的一跳，惊醒了社会对这些问题的重新认识。
在悲剧发生前，一切看似都是在正常的轨道上。悲剧的主角小林，是家长眼中的“阳光男孩”，成绩优异，举止懂事；入校时的心理测评上，小林也“心理健康状况良好”。但在相对隐秘的网络空间里，心理的偏轨却并非未见端倪，这个可以让人放下伪装的地方，总有少年悄悄自我贬低、自我否定……
这件事提醒我们：不要小看青少年的心理问题。人们爱说少年不识愁滋味，但实际上，在学业竞争越来越白热化的当下，当代见过了大千世面越来越“懂事”、但心智却依然未够成熟的少年人， 稍有压力也能成为逼他们走上绝路的最后一根稻草。
各类提醒已经很多。中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》显示，2020年青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁为7.4%；从小学到高中，随着年级增长，抑郁检出率呈现上升趋势；另一份《中国儿童自杀报告》显示，每年约有10万青少年死于自杀，每分钟就有2个孩子死于自杀，8个自杀未遂。这些数据和事情，离我们并不遥远。那些看似阳光的外表下，也可能藏着难以排解的痛苦。
由于青少年心理健康问题飙升，很多学校都配备有心理健康老师、做心理健康测评。但现实的情况是，很多学校心理健康老师人数往往只有几个；时间间隔久、越是内向的学生越会伪装情绪，也让心理测评效果大打折扣。发现学生的心理问题、心理师资力量要加强外，恐怕还需要其他方面的努力。
比如，社会应多关注青少年不经意的“求救”信号。他们未必会在任何场合下主动求救，但在网络等角落，在孩子同伴的眼中，或许总有端倪。而发现端倪，不能靠冷冰冰的教育和填表测试，学校家长乃至社会都应该换位思考，多做孩子的贴心朋友，聊天无顾虑才可能解开心扉，重视他们不经意的话语才能早日发现问题。
此外，教育强调考学、才艺的“鸡娃”导向，也长期忽视了心理教育、幸福教育的重要性。学生每周都要去辅导班，但一年有几次去过心理室？身病易治，心病难医。人生之路总有不顺，没有什么比健康的心态更重要了，心理室是一个可以保守秘密的地方，诉说焦虑也不是一件可耻的事，这一点，应该成为社会的导向、落实到教育制度中。
