国际教育真的适合所有孩子吗？明星班主任解读国际教育“学生画像”

　　根据2020年全球高等教育分析机构QS最新发布《新冠疫情如何影响不同层次学生的留学意愿》报告：全球仅有7%学生确定放弃留学计划，中国则更少，仅占4%。这意味着尽管国际留学生对于疫情和国际形势有诸多顾虑，但大多数人对于出国留学的决策并没有动摇。

　　国际课程体系确实有它独特的吸引力！

　　但是，整个国际化教育规划对于新一代的家长是一个复杂的命题。

　　一方面，当前多变的环境，充满着不确定性，尤其是国际关系的变化让海外留学遇到诸多挑战。另一方面，体制内和体制外的学校有着明确的区别，学生需要根据自己的实际情况进行选择。

　　面对快速增长遍地开花的国际学校，家长面临越来越多选择的同时，也越来越难以抉择。很多家长有着五花八门的担忧和焦虑。

　　首要问题：什么样的孩子适合国际教育？

　　什么阶段接受国际教育比较好？

　　如何考察国际学校？要关注哪些因素？

　　国际课程那么多如何选？

　　想考国际学校，该提前做哪些准备？

　　孩子进入国际学校，能否适应？

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　　也许，家长们忘记了，最应该首先思考的是：国际教育真的适合所有孩子吗？

　　我想答案是：不一定。

　　那么，什么样的孩子适合国际教育呢？

　　为了扫除家长们的留学迷茫，让家长们对自己的孩子有更全面的了解，从而更好的规划教育升学路径，10月16日周六10：00，七中国际部将举办2021秋季第二期家校交流会，诚挚邀请你一起探讨“什么样的孩子适合国际教育？”明星班主任带领在读学生为你解读国际教育“学生画像”。

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　　观念转变：国际部比体制内学校更“轻松自由”？

　　越来越多的家长看到国内普通体制内教育的局限性，考虑选择国际学校。部分家长选择国际课程是因为觉得孩子不需要死记硬背，不需要花费很多精力在重复的抄写和背诵上， 作业压力也少了很多。

　　真实情况是这样的吗？

　　其实国际课程并不比传统普高课程轻松。如果仅仅是因为更“轻松”而选择国际课程，那么学生们难免会感到失望。

　　以目标为导向，孩子们选择国际课程，最直接的愿望无疑是希望他们能够顺利升入海外优秀大学。要想被知名大学青睐，孩子们应该具备哪些条件呢？

　　以美国为例，大部分的学校申请使用的是全面评估的方式，包括GPA、AP成绩、托福、SAT、竞赛、活动以及文书，所有这些都是纳入考察的因素，缺一不可。

　　海外名校看重学生的哪些品质？

　　听宾夕法尼亚大学研究生Celia怎么说？

　　CDQZ国际部-鹰小七，

　　我觉得普高对我来说更强调成绩上面量化的增长。而国际部给予我的是，作为一个独立个体，从思想上那些进步。

　　“四年之后，国际部仍然在帮助我探索该成为怎样的人，想在这个社会上担任什么样的角色。”——Celia（从四中文庙中途转入七国，2017届校友、宾夕法尼亚大学研究生在读）

　　因此，选择国际课程的学生，除了要了解到知识体系本身与传统普高课程的差异，也应该知道国际课程与体制内相比在授课方式、思维培养等方面是不同的。更应该知道国际课程对于他们本身的语言基础要求，以及需要他们在课外活动以及社交能力上付出更多的时间和精力。

　　对于家长来讲，首要考虑孩子是否具备相应的能力或者潜力，能否比较快速地适应国际课程。笼统地用”紧张“和”轻松“来概括任何一种教育形态并不恰当。教育的难易往往体现在理念上，在吸取知识和传授知识的方式方法上，在坚毅有目标善于规划的品质上。

　　10月16日周六10：00，七中国际部将举办2021秋季第二期家校交流，一起探讨：选择国际课程的孩子应该具备怎样的特质？在国高就读有怎样的挑战和成长？

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