为深入贯彻新课标理念，探索新课标背景下中小学数学教学的创新之路，提高学生数学学习兴趣，培养数学思维能力和核心素养，2024年9月28日在成都市武侯区领川外国语学校举办了“第十二届‘巴蜀新课堂’新教材、新课堂下全国小学数学单元教学与新课标理念融合观摩研讨会”，来自全国600余名一线教师参加了此次活动。

　　专家简介

　　罗鸣亮

　　福建省教研室小学数学教研员。曾获全国小学数学第五届观摩课评比一等奖、主持研究的“构建讲道理的数学课堂”荣获福建省教学成果特等奖、国家教学成果二等奖。《小学教学》《教育视界》《小学数学教师》等杂志封面人物，出版个人专著《做一个讲道理的数学教师》。

　　顾志能

　　浙江省特级教师，正高级教师，教育部“优课”评比小学数学专家组组长，人教版小学数学《教师用书》编委，浙江省基础教育改革专业指导委员会委员，现任职于浙江省杭州市滨江区教育研究院。课堂教学曾获华东六省一市一等奖、全国一等奖，在全国各地作展示课或学术报告六百多场。发表文章两百多篇，出版教学专著《创新照亮课堂》《问题点燃课堂》。

　　郭莉

　　正高级教师，特级教师，西南大学数学与统计学院教育硕士，中国教育学会小数专委会理事，重庆名师，重庆市中小学学科带头人，重庆市首批教学专家工作室主持人，重庆市特级教师工作室主持人，重庆市教育领域高层次人才示范项目领衔专家，渝中名师郭莉工作室主持人，民进渝中区委副主委，重庆市政协委员，渝中区政协常委。从教以来潜心教学研究，践行的“情感数学”教学理念曾在《光明日报》 做专题报道；曾在重庆女性公益形象贺岁片中作为教育界唯一代言嘉宾；曾获全国赛课一等奖、全国录像课评比一等奖，三次荣获重庆市赛课一等奖；主编学术著作两部，撰写的七十多篇文章在各级论文评选中获奖，五十余篇在《教育评论》《小学数学教育》等刊物发表；应邀在重庆市内以及全国十多省市上研究课或讲座数百场。

　　朱国荣

　　浙江省嘉兴教育学院义教处副处长，小学数学教研员，浙江省特级教师，正高级教师。国家课程教材研究所教材培训团专家，浙江省中小学名师名校长工作站小学数学名师工作室导师。应邀在全国各省市作教学示范课、学术报告几百节（次），课堂教学简约、深刻，富有数学味。

　　强震球

　　中学高级教师，江苏省优秀青年教师，无锡市优秀教育工作者，学科带头人，江阴市首批名教师，市兼职教研员。先后获得江阴市、无锡市和江苏省小学数学课堂教学优质课评比一等奖，全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖第一名。应邀在全国二十多个省（市）、自治区的教学观摩活动中执教观摩课或讲座。约50篇教学论文、教学设计在《小学数学教育》《小学数学教师》《江苏教育》《福建教育》《小学教学》等发表。主持多个市级课题研究，参与研究的省级课题“小学三年级成绩分化的成因及对策研究”被评为江苏省精品课题和江苏省教学成果特等奖。教育教学故事在《教育研究与评论》（课堂观察）封二报道，《小学教学》《教育视界》封面人物。

　　徐朝慧

　　成都市武侯区领川外国语学校五年级年级组长、数学备课组长，区优秀班主任，区优秀教师，多次获得教学质量评估一等奖，在区教育科研考核和先进个人评选活动中被评为“先进个人”。

　　示范课例及讲座

　　《四边形的分类》

　　◆ 执教老师：罗鸣亮

　　◆ 执教班级：武侯领川四年级1班

　　◆ 课例特点：罗老师的课堂，风趣幽默，把课堂还给学生，在小组合作中聚焦课堂，让学生在课堂上敢于说真话，发现真问题，让学生层层质疑后得出结果，让学习真实发生，达到思维的碰撞，巧妙的去引和导，让孩子们发现归纳并整理。

　　专题讲座：《基于核心素养导向的单元整体教学思考》

　　罗老师提到，核心素养是数学的核心，要重视对教学内容的整体分析，建立能体现数学本质，结构化数学知识体系，单元教学不是去做整合，而是一课时一课时上通透，用发展的眼光看数学，任务提升思维，有思考，才能产生真正的困惑。

　　《分数的大小比较（练习）》

　　◆ 执教老师：顾志能

　　◆ 执教班级：武侯领川六年级5班

　　◆ 课例特点：顾老师的练习课具有独特的教学风格，学生在顾老师的引导下，不断开阔思维，成功探索出多种比较分数大小的方法，如通分法、化小数法、分子扩倍法、分母取中间数法等，让学生不仅知道了怎么比较分数大小，更理解了背后的原理和逻辑。

　　专题讲座：《基于核心素养导向的单元整体教学思考》

　　顾老师注重思维的发展，他认为老师应该将发展思维作为数学的本真追求，挖掘每个教学内容蕴含的思维元素，引导学生去深刻经历思维提升的过程，通过这个载体，领悟其中的思考，锻炼自己的思维，努力地去挖掘（看到、深化、拓展）其中的思维元素。

　　《比一比》

　　◆ 执教老师：郭莉

　　◆ 执教班级：武侯领川四年级2班

　　◆ 课例特点：郭老师设计精妙，善于运用丰富的教学手段，让学生思考深入，环环相扣，亮点突出，郭老师注重学生的启发及知识的生成，用格子形式引导学生理解比较大数的方法，生动有趣。

　　专题讲座：《课标导向的素养课堂》

　　郭老师特别强调了教师素养三新发展，要树立新理念，新变化，新路径，提高数学素养，做到知识、方法、思想、眼光等，课堂需要关注学生的参与，培养核心素养，实现课程内容结构化，关注儿童情感，经验和兴趣，做到人文素养的真、善、美。

　　《分数的再认识（一）》

　　◆ 执教老师：徐朝慧

　　◆ 执教班级：武侯领川五年级1班

　　◆ 课例特点：徐老师的课教学设计科学合理，亮点突出，把生本课堂落实到位，层次分明，逐步深入，让学生通过说，找，感知整体“1”，教师适时点拨，突破难点，鼓励评价，激发潜能。

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　　《度量衡的产生与统一》

　　◆ 执教老师：朱国荣

　　◆ 执教班级：武侯领川五年级1班

　　◆ 课例特点：朱老师给我们带来了一堂别开生面的跨学科融合主题活动课，本节课巧妙的将数学与历史、人文、信息科技等多个学科进行融合，朱老师依托时间轴，引导学生回望历史，从“一米三尺”到商朝的“布手知尺”再到秦朝的“累黍定尺”展示了度量衡产生与发展的过程，有助于学生理解度量衡的演变历史，增加历史感。

　　专题讲座：《小学数学跨学科主题学习的设计与实施》

　　朱老师注重综合与实践领域的结合，强调以学生为主体，革新教学方法，提升教师素养。数学活动，数学“双基”、数学基本思想，达到数学的核心素养，跨学科主题设计于实施给老师们提供了宝贵的经验和启示。

　　《四边形的面积》

　　◆ 执教老师：强震球

　　◆ 执教班级：武侯领川五年级2班

　　◆ 课例特点：强震球老师的课通过温故而知新，巧妙引入和猜想验证，动手操作等教学策略，“千金难买回头看”，让学生通过猜想，验证，结论，再验证等教学方式，充分尊重了学生的主体地位，让学生在实践中发现问题，解决问题，培养了学生的观察、比较、分析、推理等数学思维能力。

　　专题讲座：《单元教学，指向“学生理解”》

　　教学，指向“学生理解”，强老师多次强调落实核心素养导向下的学教一致性及对数学对象的理解，聚焦本质，凸显联系，关注儿童，以孩子的认识规律去设计教学，让学生学会思考，达到育人的目的。

　　此次研讨会领川的孩子们表现十分出色，他们在课堂上积极参与、互动交流、大胆展示，展现了良好的学习品质和思辨能力，也赢得了执教老师和观课嘉宾的一致好评。通过此次活动，相信老师们在以后的教学中，将努力落实新课标，践行新理念，并坚信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。