11月7日，成都市高二年级语文教研活动在成都二十中成功举办。本次活动以“滋养理性精神 提升思维品质——选必上第四单元‘逻辑的力量’教学研讨”为主题，由成都市教育科学研究院主办，金牛区教育科学研究院、成都二十中承办。成都市教育科学研究院中学所所长袁文、金牛区高中语文教研员王华美、天府新区高中语文教研员阳建忠及全市高二年级语文教师参加了本次活动。
成都二十中李睿副校长致欢迎辞，他首先感谢各级领导、专家对二十中的支持与认可，并表示成都二十中能够为全市语文人搭建这次学习与交流的桥梁，深感荣幸。李校长还分享了多年来来成都二十中高中语文组在教研组长、四川省特级教师刘晓英老师的带领下取得的一些成绩，并欢迎各位同仁多到二十中来进行交流。
成都二十中高中语文教研组组长刘晓英老师、金牛区教科院王华美老师及天府新区教科院阳建忠老师分别进行了《选择性必修教材教学之思》《“逻辑的力量”单元的教学逻辑》《让思维插上逻辑的翅膀》微专题讲座。
刘晓英老师从高三教师角度出发，回望新教材教学之路，对于选择性必修教材教学分享了自己的三点反思：一是要深研课标、教材、高考改革，博采众长，坚守以语言为基础的语文教学本真；二是重视单元研习任务、学习提示及单元导语，明确“研习”与“学习”之别，择其重切实落实，并以此为据进行单元整合、优化、取舍、教学；三是注意在日常教学中教材的梳理勾连、课内外的勾连、教与考的勾连。
王华美老师分析了本单元的教学价值，从“引发兴趣，消解畏难情绪；关联生活，让逻辑活起来；化繁为简，以教材为基准；搭建框架，选准训练点位；引入知识，力求精要好懂；设置情境，在活动中学习；降低难度，设计适当支架；落实写作，提升思维品质”八个方面提出教学建议，并分享了金牛实外胡鹏老师“引入虚拟论敌”教学案例。
阳建忠老师从课标中的逻辑源、考评中的逻辑向、教材中的逻辑点出发，提出自己的见解，并列举大量文学作品实例，就“用逻辑的视角重构文本赏读”和大家进行了深入探讨。
教学课例展示由天府中学强潇老师和成都二十中青年教师赵娜执教。强老师从哲学家黑格尔对中国哲学的评价导入，引导同学们从我国先秦诸子散文中理解逻辑并发现逻辑谬误，培养学生审慎的学习态度。启发同学们对哲学权威之言的再思辨，培养同学们的批判性思维。课堂最后回归到日常生活中对逻辑的使用。整堂课引领同学们感受逻辑的力量，学会活用逻辑，情理并行。
赵娜老师以“辨析逻辑谬误 感受逻辑力量”为题，引导学生品析文学作品中的逻辑谬误，启发学生领悟文学作品中的“无理而妙”。再通过社会热点新闻的跟帖评论，带领同学们勘破日常生活中的逻辑谬误，规范自己的用语。最后，将逻辑运用到同学们自己的习作中，找出逻辑错误并修改完善，让学生深刻体会到语言的逻辑性与严谨性在写作中的重要性。
课后，天府中学全国优秀教师、四川省特级教师、正高级教师袁学民对这两堂课进行了点评，他肯定了两位老师在基本教学素养、对本单元的理解以及逻辑思辨等方面的优点，也希望老师们在今后的课堂中能够继续发扬优势、深度打磨教学细节。
本次活动由袁文所长主持。她回顾了上一次高二市教研的内容，引导老师们体会教研活动的意图和实效。在每个微讲座后，袁文所长都做了阐述和指导。她指出，语文教材与高考的关联度日益提高，不能只重文学而轻视了文化。她分析了高考语文一些典型题例，希望老师们仔细研读高考题，依据高考对统编教材的进阶要求去探索教学对策。同时，她指出老师们要树立课程观，具备整体意识，落实教、学、评的一致性，在阶段测试和日常作业方面做到精准把握与恰当取舍。袁所长的建议为教学实践指引了明确的方向，有助于老师们优化教学策略，促使学生素养提升和能力进阶，让全市高二语文教学在精准导航下稳步前行。
语文教学之路，任重而道远。愿老师们能将每次教研的心得，播撒于日常教学的沃土，让语文之花在全市的教育园地里绚烂盛开，以实践探索铸就语文教育的新高度，静待未来满园桃李芬芳！