遂宁中学：深化“三课”建设实践 夯实教育教学实效

　　聚焦“三课”建设 创设育人新模式

　　10月11日下午，遂宁中学召开了2023—2024学年度第一学期“三课”建设工作会。学校党委书记张东，党委委员、副校长杨兰萍，副校长黄礼国，党委委员、副校长、工会主席何立志，党委委员、副校长宋贵源等校领导，以及各年级管理组、教研组长、备课组长、品质课堂获奖者、名师工作室负责人参会，共同探讨新学期“三课”建设工作的方向与思路。会议由杨兰萍副校长主持。

　　会议伊始，黄礼国从师资队伍建设、教育教学改革、教育科学研究等方面，对2022-2023学年第二学期的教育科研工作进行了回顾总结，并围绕教研组长考核、“教师成长树”建设、职称评定、教育教学研究、青年教师培养等内容，对当前和下一阶段的教育科研工作进行了要求和安排。

　　会上，杨兰萍对遂宁中学“生·动”课堂理念、“1314”课堂教学范式进行了详细解读，要求各教研组长、备课组长提高认识，聚焦“三课”建设，深化以教师“教为中心”向学生“学为中心”的转变，进一步强化课程精品化、课堂品质化、集体备课专业化、作业设计体系化、评价多元化的“五化”建设，推动学校教育教学质量再上新台阶。同时，杨兰萍还围绕“研什么”、“怎么研”对教研组长和备课组长提出了明确的要求和具体的指导。

　　宋贵源宣读了2023年“品质课堂”研究课的获奖者名单，与会校领导向他们颁发了荣誉证书。

与会领导和“品质课堂”研究课获奖老师合影

　　何立志宣布了本学年的教研组长、备课组长名单，希望大家勇担重任，潜心教研，为提升遂宁中学的教育教学质量和推进教育科研工作做出更大的贡献。

　　最后，张东作总结讲话。他充分肯定了遂宁中学的教育教学科研成果，并强调了“三课”建设的重要性。面对新的教育发展形势，张东希望广大教师和教育管理工作者要提高认识，统一思想，探索基于核心素养的融创课程的开发，满足学生多元化、个性化成长需求；要深化基于核心素养的融创品质的“生·动”课堂，关注课堂对话，激发学生的学习兴趣，引发学生的深度思考能力，开发学生的高阶思维；要加强基于核心素养的学习共同体的建设，注重理念引领，多渠道给教师搭建学习、交流、培训平台，助推教师学习、领悟、践行“三课”建设的能力，为学校教育高质量内涵发展注入可持续发展的动力。

　　在实现教育高质量发展的征途上，遂宁中学全体教师将继续坚守教育初心，勇担育人使命。以“三课”建设为抓手，聚焦核心素养，深化课堂教学改革，不断优化、丰富育人方式，着力提升学校的内涵品质，为学生提供更加优质的教育环境和条件。

　　（图文来源：遂宁中学）