遂宁中学高一年级打出育人“组合拳”，为学生“添彩”

　　年级管理工作是学校管理工作的基础。在遂宁中学高新校区，高一年级组始终坚持协同育人、以生为本的理念，不断优化和精细化年级管理，构建起一套系统化的管理体系，以更好地服务于学生的全面成长。

　　为确保年级管理的科学性和有效性，高一年级组特别注重踩准节点，组合出击。他们根据学生的成长规律和特点，结合学校的教育教学实际，打出了一系列有针对性的“组合拳”。例如，通过家长联谊会，加强家校沟通，形成教育合力；通过生涯规划讲座，引导学生明确自己的职业规划和发展方向；通过表彰大会，激励学生树立自信，追求卓越；通过成绩分析会，帮助学生找出问题，提高学习成绩。以一系列有序进阶的活动安排，帮助学生逐步实现自我提升和发展，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。

　　家长联谊聚合力 双向奔赴育未来

　　为进一步提升家长育人水平，增强家校协同育人共识，11月25日，遂宁中学高新校区在鸣谦学术厅召开了高一年级家长联谊会，高一家长们带着对孩子成长的殷切期望与关怀，如约而至，共赴这场美好的教育之约。年级协管唐建军老师主持会议。

　　大会伊始，遂宁中学党委委员、副校长杨兰萍为本次活动致辞，她表示，为党育人、为国育才是教育人不变的初心与使命，而遂宁中学作为四川省一级引领型示范高中，在近一百二十年的办学历史中积淀了深厚的文化底蕴，凝聚了独具特色的遂中办学思想和培养目标。同时，她还强调了家校共育的重要性，希望家校同心同向同行，提灯引路，共同为孩子的全面健康成长赋能。

　　会上，党委委员、学校发展中心主任、高一年级主管罗丽以《家校携手 共促成长》为主题，从政策指引方向明、学校发展势头强、年级管理措施实三个维度进行了细致讲解。她明确指出，年级管理的根本理念就是“学生成长，以人为本”，管理组要做好规划引领，班主任做好培元育心，备课组做好学科育人，家长做好陪伴成长。

　　同时，罗丽还从教师和学生的角度，分享了年级管理的具体做法。针对老师专业成长，年级管理组通过进课堂、进教研、进内心和深入分析成绩差距、深入分析学生差距、深入分析教学差距，确立了“三进三入”管理模式；针对学生发展规划，年级管理组通过年级成绩分析会、备课组分析会、班级分析会，以及制定学生学科成长计划，确立了“三会一定”成长规划途径。罗丽强调，做好学生管理，就是发展的核心，年级管理组通过习惯养成、身心健康、目标引领、氛围营造、活动激励、自主管理六大抓手，着力提高学生的自主管理意识，为学生的成长成才奠定坚实的基础。

　　会后，家长们一一移步到各班参加班级家长会，在班主任的介绍下各位家长翻阅学生作业、查看学生成绩，通过每个细节更加深入地了解到自己孩子在学校的情况，并且通过班主任精心设计的问题就如何更好地引导孩子、帮助孩子、教育孩子进行了经验交流。在不同家庭教育方法的分享和交流中，大家不同程度的进行了反思并借鉴了优秀学生家长的有效经验。

　　生涯规划立目标 掌舵精彩人生

　　为更好地指导学生生涯规划，陪伴、赋能学生成长，联谊会当天，遂宁中学邀请致愿生涯研究院院长李明带来专题讲座。他以《新时代、新高考、新征程——三新背景下的选科指导》为主题，用生动鲜明的案例，向家长们详细地解读了新高考政策、“3+1+2模式”、选科组合的误区以及家长如何指导学生做好生涯规划等内容。

　　李明院长指出，新高考带来的不仅是分科上的变化，更是与学生未来报考的学校及专业有着直接的联系。面对变化，以往固守成规的教育理念已经不再适用，因此这就需要家长的加入，才能最大限度地发掘孩子身上的潜能，找出最合适最匹配的选科组合方式。

　　表彰优秀树榜样 笃志力行向未来

　　11月21日下午，遂宁中学还举行了学段考试表彰大会。会上，高新校区对在本次学段考试中表现优异的学生进行了表彰。

　　表彰学生包括年级总成绩排名前十和各班第一名的学习之星，各科成绩第一的单科“学霸”，以及各班进步最大的3名进步之星。同时，大会还邀请了“学习之星”何天宇和“进步之星”王鑫宇分享他们的学习经验和心得。

　　本次成绩表彰会从学生的角度切入，从同学身边的优秀和进步挖掘精神砥砺的学习资源，用充满仪式感的形式让学生接受灵魂的洗礼，同时引导学生注意观察身边的人和事，为自己的学习和成长提供借鉴，找到鞭策。

　　精准分析促提升 凝心聚力再起航

　　表彰会结束后，11月22日下午，高一年级管理组随即组织全体考试学科教师召开学段成绩分析会，从老师的角度对本次考试的数据进行多维分析，让老师们从班级和学科的角度看到差距，认识变化，探究提升的办法。要求每一个数据都落点到具体的学生，具体的问题，具体的知识和能力，通过阶段性教学成果的总结，为老师们后期的工作提供切实的指导和借鉴。

　　成绩分析重及时，重落实，重从数据到学生到知识的认识和实践路径。每次的成绩分析需要后期的措施时效反馈，通过各学科各老师历次数据的纵向对比，客观评价教学业绩，用结果倒逼教学行为的务实落地。同时把常规的成绩分析纳入学生生涯规划的整体架构中考量，实现学生三年成长的系统化布局和序列化进阶，把握好成长节奏，有节律地成长成才；实现教师三年陪伴的全过程参与，“三进三出”重参与，“三严三实”重成效，助力学生发展的同时实现了教师成长的赋能。

　　遂宁中学高新校区高一年级组一系列活动的开展，不仅是对学生们阶段性学习的总结和激励，更是对他们未来发展的导向和引领。通过精细化的管理方式，用序列化活动助力孩子成长，用契合学生学业发展的系统举措，为孩子有节奏地发展进步保驾护航，为学生们营造了一个良好的学习环境和发展平台，同时也为他们提供了更加全面和个性化的教育服务。

　　接下来，遂宁中学高新校区高一年级组将充分利用校区资源和政策优势，积极开发多元活动课程，根据“德智体美劳”五育并举的发展要求开发特色课程，继续发现学生闪光点，培养学生特长，搭建能力成长平台，助力学生全面发展。

　　（图文来源：遂宁中学）