践行“生本教育”理念 , 让“立德树人”花开有声

　　为坚持遂宁中学“以德树人、和谐育人、自主成人”办学思想，持续深化学校课程精品化、课堂品质化、集体备课专业化、作业设计体系化、评价方式多元化、信息赋能教学精准化的“六化建设”，形成一批具有遂宁中学特色的优质课例，近日，遂宁中学开展了2024年度教育教学研究会。

　　此次教育教学研究会以“聚焦新教材践行生本理念，着力新课改喜迎百廿华诞”为主题，包括遂宁中学第26届青年教师优质课竞赛决赛、第八届解题大赛、遂宁市市直属学校展评课、四川省张东卓越校长工作室活动、德育公开课、遂宁中学新荷杯第一届“三笔”字大赛、专家讲座七大部分，旨在全面展现学校教育教学改革的新成果、新思路和新方向，展示遂中教师的教学技能和教育教学水平。

同台竞技展风采 赛课磨砺促成长

　　12月4日至6日，2024年遂宁中学教育教学研究会系列活动之第26届青年教师优质课竞赛决赛在三校区同时举行，共分为语文、数学、英语、政史、化地、物生、体育，以及音美心信息8个小组进行。三校区老师们经过前期激烈的预赛，以及各备课组和教研组的认真评选，最终47位老师成功进入决赛。

　　在教学过程中，参赛老师们深入践行“生本教育”理念，聚焦学科核心素养，精心设计教学环节。他们以解决问题为任务驱动，巧妙地将教学内容设置到不同的情境中，并通过小组合作、自主探究、情景对话、动手实践等多种方式，引导学生们独立思考、自主探索，激发学生的学习兴趣。

　　值得一提的是，参赛教师们在课堂教学中巧妙地将生活场景融入到学科知识中，并注重知识的迁移和跨学科融合，有效地提升了教学的情境性和实践性。课堂上，教师们教学思路清晰、教态自然，信息技术运用娴熟，充分展示了他们扎实的基本功和独特的教学风格。学生们更是思维活跃、积极思考、热烈讨论，与老师们形成了良好的教学互动，营造了轻松愉悦的学习氛围。

　　赛后，各小组教师们进行了深入的评课和交流。他们互相切磋教学技艺，分享教学经验，共同探讨了教育教学的新方法和新路径。

　　此次赛课，老师们坚持以学生为本，认真践行“生本教育”理念，并以“六化建设”为教学目标，积极推进了“1314”课堂教学范式的落地落实。通过此次竞赛，不仅为教师们提供了一个展示自我、相互学习的平台，展示了学校青年教师的专业素养和课堂教学水平，还进一步推动了新课标背景下的课堂教学改革，营造了浓厚的教研教改氛围。

　　聚焦“责任与担当”  用心浇灌青春之花

　　立德树人，德育为先。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强班主任队伍建设，促进学生从“他育”向“自育”转化，12月12日，遂宁中学第四届德育优质班会课在高新校区举行，通过聚焦主题班会，切实提升育人能力。

　　本次德育班会课以“责任与担当”为主题，分为设计方案与实施效果两个环节，覆盖小、初、高三个学段。经过激烈角逐，9位班主任脱颖而出，闯入决赛。他们紧紧围绕主题，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列富有创意和教育意义的班会课。

　　参赛教师们各显神通，探索育人新形式。案例生动有趣，借助小组探究，通过小游戏、情景剧、实践操作等互动环节，突出学生课堂主体地位。教师们通过宣扬英雄人物事迹，讲述知名校友奋斗经历，发挥身边榜样力量等方式，引导学生认识到当代青年肩负的责任与担当，珍惜当下，丰富学识，开拓眼界，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

　　课堂上，参赛教师们循循善诱，娓娓道来，不仅引导学生深入思考责任与担当的内涵，还鼓励他们规划理想、明确方向，与时代同步，努力奋斗、不畏艰难。在参与活动的过程中，学生们的思想和情感得到了充分的碰撞和交流，对责任与担当有了更加深刻的认识和理解，进一步增强了他们的社会责任感和时代使命感。

　　以德启智，用心育德。一直以来，遂宁中学积极探索德育+学科融合教育模式，将德育工作纳入学校课程的顶层设计之中，以“奠基幸福人生，培养强国人才”为教育理念，依托课堂渗透、文化润泽、主题活动、社会实践、管理育人、家校合作等路径，着重培养学生道德素质、家国意识和身心健康，为学生终身发展夯实基础。

　　德育交流共提升 培训赋能共成长

　　12月12日下午，遂宁中学还举行了以“立德树人，德润心灵”为主题的班主任德育工作经验交流暨能力培训会。此次会议旨在及时总结和分享班主任优秀经验，提升德育素养和管理水平，推动学校德育工作不断迈上新台阶。遂宁中学校长何亚杰出席会议，各中心负责人、年级组长、全体班主任，及近三年新进教师参会。学生发展中心副主任余莉主持会议。

　　会议伊始，学校党委委员、副校长何立志宣读了遂宁中学2023——2024学年度下期校级优秀班主任表扬文件。随后，与会领导为获奖班主任颁发了荣誉证书，并鼓励他们再接再厉，为学校的德育工作贡献更多智慧和力量。

　　在经验交流环节中，育才校区陈英杰老师和高新校区李琴老师作为优秀班主任代表进行发言。

　　陈英杰老师从担任班主任的动机与价值谈起，分享了班主任工作中的挑战、应对策略等，并特别提到了人工智能在班级管理中的创新应用，展现了教育技术与德育工作的深度融合。

　　李琴老师则结合自己的工作实际，分享了班级管理的宝贵经验和心得。她强调要营造良好的班级氛围，加强学习习惯指导，强化学习动机，明确学习目标，并重视家校共育，注重学生心理辅导，为其全面发展提供有力支持。

　　随后，学生发展中心主任张力针对新时代班主任班务能力提升作专题培训，他围绕“道”与“术”的关系，以生动具体的实际案例，深入浅出地传授班级管理经验与方法。

　　他指出，班级管理的实质在“育人”，而非单纯追求“育分”，要辩证看待“过程激励”与“结果激励”、“目标导向”与“问题导向”的关系，领悟班务中“道”的真谛。他认为，班务管理者要善于将“道”转化为“术”。班级文化要浓厚，班级制度要健全，抓牢特殊节点，紧盯学生自治管理，用好班训课、德育课、活动仪式、激励机制等手段，推动小组管理落地落实，注重自习课标准化，学生言行规范化，为班主任们提供了切实可行的管理方法。

　　何亚杰校长首先对全体班主任的辛勤付出表示衷心感谢，她充分肯定了德育工作在学校教育中的重要地位，围绕教育初心和教育规律，阐释了育人和育才的辩证关系，强调了立德树人的根本任务。她表示，班主任要深入思考教育是什么、为什么、怎么做，回归教育本真，坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。同时，她从热爱、理解、研究三个关键词出发，希望班主任们要保持对教育工作的热爱和执着追求，深刻理解教育工作的本质和规律，用研究的思维和眼光，不断探索创新工作方法，为学校德育工作发展注入新活力。

　　最后，与会领导为2024年主题班会优质课竞赛中表现优异的老师们进行了颁奖。

　　优质课上展风采，德育润心促成长。接下来，遂宁中学的教师们将继续不忘育人初心，勇担育人使命，弘扬教育家精神，积极探索教育教学的新方法和新路径，为建设教育强国贡献新的力量，共同书写教育事业的新篇章。

　　（图文来源：遂宁中学）