达川区逸夫小学“乡村教师跟岗学”暨学科教研活动
“社日双飞燕,春分百啭莺。”交流办学理念,分享管理经验,联动教研教改,提升教学技巧。3月18日,达川区逸夫小学第三期“乡村教师跟岗学”暨学科教研活动同步展开。乡村教师怀揣梦想,随堂听课,跟班晨读,参与教研,学习管理,美美与共,同步成长。
师徒见面春意融融 相约逸夫不负春光
“春之美,在于蓬勃与希望;教之美,在于钻研与实践。”见面会上,达川区逸夫小学侯多兵校长深情寄语跟岗乡村老师,“要珍惜机会,牢记使命,学得会,用得上,带得走。”罗科兰副校长致欢迎词,教务主任宁馨介绍跟岗安排。
名师课堂诗意流淌 微格教研群英荟萃
“高山仰止,知虚怀若谷;三人同行,觉左右为师。”在八楼会议室,在观看名师薛法根《山居秋暝》教学案例后,围绕如何开展古诗教学,语文教师、跟岗学员分享学习心得,展开热烈讨论。
语文教研会。“必须胸有笔墨,厚积薄发,才能口吐莲花,营造诗与远方美好境界!”“以生为本,破题巧妙,打造快乐课堂。”“创设情境,重视朗读。”大家见仁见智,现场温馨和美,教学技巧悄然生成。
“思维导图”层次清晰 知识链条完美展现
“梳理知识结构,激发丰富想象,培养发散思维,提升课堂质量。”在观看名师李保伟的讲座《思维导图发生在课堂》后,数学组长刘海英主持学习讨论。“过去以为很遥远,现在感觉触手可及、操作性强。”跟岗学习指导教师张春梅如是说。
融和爱国情怀 培根铸魂提升内涵
3月21日,五楼会议室气氛“热辣滚烫”,在观看《爱国主义教育与英语学科的融合》优秀案例后,大家踊跃发言,纷纷表示,要将爱国主义思想、社会主义核心价值观等时代最强音融入日常教学,培养学生跨语言交际能力、文化接受能力与敏锐的文化思维。
综合学科呵护成长 学思共建绽放异彩
观视频,学课标,议落地。“精心备课,课堂才会妙趣横生。”“综合科教学要让每个孩子熠熠生辉!”“丰富校园文化载体,融入多种文化元素。”围绕“让课程理念真正落地”教研主题,大家积极发言,献计献策。何亚玲老师就“道德与法治教育与学科融创”,李坤老师就“如何开展课堂分组实验”进行了经验交流。
乡村教师跟岗学 城乡均衡共奋进
跟岗研修促提升,且学且思且成长。一周“影子跟岗”,乡村教师深度参与、学思践悟,逸夫师父悉心指导、倾囊相授。美好时光总是短暂,师徒情谊历久弥坚。回归乡村校园,部分学员发来信息,感恩逸夫,感恩师父。
学员收获
回归乡村校园,部分学员发来信息,感恩逸夫,感恩师父。
邓晶晶老师:非常荣幸能成为逸夫小学的语文跟岗老师,也很荣幸得到杨帆老师的指导。杨老师为人谦虚、温和、耐心,她总会不厌其烦地向我说想法。在相互探讨的过程中,在她鼓励、指导和帮助下,我与新课标共同成长。杨老师在教学方法、课堂管理以及教科研方面都给予了我许多建议,让我收获满满。
刘欣婷老师:眨眼间,在逸夫小学为期五天的跟岗结束了。虽然时间较短,但我觉得受益匪浅。我收获了工作经验,更收获了友谊。记得第一天来到逸夫小学。学校领导特别重视此次跟岗学习活动,为我们安排了经验丰富的带班老师。有杨帆老师示范课,高老师早读研讨课,教研教师的汇报课。每一节课,呈现的是一种新的教育思想,一种新的教学理念。当中教师们表现出来的敬业乐业、专注创新,自如的课程调控、精湛的语言艺术、到位的细节处理,让我收获颇丰。让我领悟到:教语文与教课文的区别,也给我以后的课堂教学指明了一条新的阳光道。
张艳老师:非常荣幸能够作为学校教师代表,在逸夫小学参加为期一周的跟岗学习,这是一次难得的充电机会,本次学习的内容很丰富,教师们的精彩授课让我印象深刻。特别是在《我是少年阿凡提》的课堂中,我深有感触,万老师整节课采用闯关的模式,通过唱、练、游的学习方式,让学生感受到歌曲的旋律、节拍和情绪,引导学生注意歌曲中的情绪变化以及用不同的动作和表情来演绎歌曲;让我开阔了眼界,拓宽了思路,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想,对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。
……
传经送宝 指点迷津
杨帆老师的语文课《池子与河流》,渗透寓言之美,孩子们在沉浸式体验中,交流碰撞,趣中学,思中悟。
张春梅老师的数学课《圆柱》以“观看-合作-交流-讨论-形成认知”为线索,设计了让学生以小组合作的形式做一个圆柱这一活动。有效的培养了学生的逻辑思维能力,同时让每个学生都树立了学好数学的信心和兴趣。
万春老师的《我是少年阿凡提》音乐课,采用闯关模式,通过唱、练、游等方式,让学生感受到歌曲旋律、节拍和情绪,引导学生动作与表情。
“课虽尽而意无穷,研虽止而思未尽。”达川区逸夫小学“乡村教师跟岗学”暨学科教研活动,如一盏明灯,照亮了小学课程教研教改的前进方向,让我们斗志昂扬踏新征程,携手共同追逐教育梦想!(来源:达川区逸夫小学)
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