遂宁中学：“双减”中做好科学教育“加法” 着力提升科学育人水平

　　近日，2024年全省中小学教育装备工作会议召开，遂宁中学作为全省唯一的学校代表发言。会上，遂宁中学校长何亚杰详细介绍了学校在科学教育方面的创新实践和丰硕成果，获得了与会人员的高度评价和广泛认可。

　　近日，遂宁中学入选首批全国中小学科学教育实验校，这一殊荣是对遂中科学教育工作的极大肯定，也标志着其科学教育水平迈上了新的台阶。

　　在科创育人道路上，遂宁中学取得了显著成果。近年来，遂中先后获全国中小学科学教育实验校、“小平科技创新实验室”、“WRCC2023世界机器人大赛总决赛”二等奖、全国中学生生物学联赛二三等奖、青少年机器人设计大赛智慧城市全能挑战赛一等奖、遂宁市青少年科技创新成果“市长奖”等荣誉近百余次。这些荣誉的取得，不仅彰显了遂中在科学教育方面的实力，也为学生提供了更为广阔的展示才华的平台。

　　近年来，遂宁中学认真落实立德树人根本任务，坚持“明体达用·卓然为当代伟器”的办学宗旨，在“双减”政策的背景下，致力于做好科学教育的加法。学校从师资保障、课堂融合、拓展增量等多个方面入手，大力弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和方法，全面提升学生的科学核心素养，为培养新时代的科技人才奠定了坚实基础。

　　厚植科学教育土壤 夯实创新之基

　　一直以来，遂宁中学高度重视科学实验基础设施，2023年投入26万资金加强实验室建设，建成41个学科实验室，居全市之首。其中包含1个数字化物理实验室，为创造性开展科学教育工作提供了高标准的设备基础。同时，还率先在全市公办学校中建立了创客空间。

　　在师资队伍建设方面，遂中着眼“四大机制”建设，全力培养专业科学教师队伍。通过高标准建立师资准入机制、高质量建立名师成长机制、高投入建立经费保障机制以及高水平建立“三开”管理机制，遂宁中学打造了一支结构合理、素质优良的科学教师队伍。这些教师不仅具备扎实的专业知识，更拥有丰富的教学经验和创新精神，为学校的科学教育提供了有力的人才保障。

　　搭建科学育人“矩阵” 激发探索热情

　　同时， 在课程建设方面，遂宁中学通过建设人工智能课程体系、“科学盒子”课程体系以及科学研学课程体系“三大课程体系”建设，巧妙地将地方文化和特色资源融入课堂中，推动国家课程校本化落地落实。

　　具体而言，针对人工智能课程体系，学校开设了图形化编程、C++程序设计、激光切割技术、3D建模设计、机器人编程、模拟项目实践、创新项目实战、设计与审美以及创新思维训练等九大课程内容，旨在全面提升学生的信息素养和创新能力。对于“科学盒子”课程体系，以“探究实践”为核心理念，构建以学生为中心的课堂环境，通过跨学科内容的融合，让学生在探究实践中提升观察能力、沟通能力、协作能力和创新能力。

　　遂中还构建了“三层四级三模块”的科学研学课程体系，以满足不同学生的发展需求。其中，三层包括面向全体学生的基础层、面向不同学段的拓展层以及面向专题小组的提升层；四级则包括一级课程“身边的科学研学”，活动范围在本区内；二级课程“周边的科学研学”，活动范围在遂宁市内；三级课程“假期科学研学”，活动范围拓展至省外国内；四级课程“项目式科学研学”，活动范围则因课制宜。同时，根据课时长短、选课方式等不同，四级课程具体分为三个模块加以实施。

　　拓展科学教育“朋友圈” 点亮科学梦想

　　此外，遂宁中学还注重拓展科学教育资源，着眼用好合作、专家、平台“三大资源”，以“走出去”+“请进来”的方式，不断拓展资源共享圈。

　　遂中通过加强校校、校馆、校企三方面合作，形成了“行走的科学课堂”，并通过科普讲座、科技节系列活动等方式，激发了学生们对科学的兴趣和热情。同时，依托国省智慧教育云平台，赋能科学教育，点亮科学梦想。

　　少年强则国强，科技兴则国兴。未来，遂宁中学将继续加大科创教育资源开发力度，加强全学段全学科融合，构建高效科学教育实践体系。同时，遂宁中学还将不断探索创新育人模式，走好属于自己的科创育人之路，培养更多具有创新精神和实践能力的科技人才。

　　（图文来源：遂宁中学）