幕后
以趣味通关方式检验学习水平 未来将常态化开展“闯关”考试
记者留意到，孩子们手中都拿着一张小手卡，到逐个关卡盖章。“这张手卡，是我们特别设计的《小学学科素养评价手册》，一共印了900多张。”崇州市七一实验小学校长严红莉说，这本手册具体内容包括各学科的素养测评情况反馈、我的精彩瞬间，教师寄语，父母寄语以及开学放假时间等，家长可以通过手册全面了解学生一学期以来在各学科的学习情况，特别是各个学科各素养点的增长情况，有助于家校沟通和交流。
严红莉校长介绍，本次测评针对低年级的期末测试，一改传统枯燥的考试形式、单一的评价方式，让学生运用知识“游园”，以趣味通关方式检验学习水平，同时采用面试方式，以游戏情境贯穿，将学科内容与实践活动、趣味性完美结合，免去纸笔考试给带来的压力和恐慌。
“在测评过程中，教师将各个素养点的测评转化为有趣的游戏形式，学生每闯过一关，考官就会根据学生表现在《小学学科素养测评手册》相应的栏目内盖上等级印章。”严红莉校长介绍，当学生进行完所有的测评项目后，由学校认证官根据学生的情况进行综合性的总评，具体分为“4A小达人”“三A小达人”“顺利通关”“继续努力”等。
该校教导处副主任杨险以“娓娓道来”小游戏举例：“以前我们传统的考试题比如‘看图说话’，让孩子们写几句话，类似小作文，有的孩子可能会比较害怕。现在我们考核、评价方式都更多元了，换成了‘娓娓道来’这种小游戏，孩子们可以说出来、也可以表演出来。有的孩子虽然说得内容不算很好，但普通话特别标准，这也算是我们综合评价中会考虑的加分项。”
“评价是引导教学的最高标准，只有改变评价体系，引导教师着眼于学生的个体成长和素养发展才能达到全面育人，促进学生的终生发展和综合素养的提升。” 该校相关负责人透露，目前一、二年级这种用闯关代替考试的形式将常态化开展下去。
（图片由学校提供）
