达川区于水清名园长工作室：持续施力抓研修 聚焦专题增实效

　　为进一步加强名园长工作室成员教育行为素养提升，工作室充分发挥线上、线下相结合的立体化研修方式，持续施力激发工作室成员的自主学习效能。达川区于水清名园长工作室领衔人于水清及8名成员参加了线上直播课程学习，本次活动由四川省教育学会等机构组织实施。

　　本次线上直播课程由成都市青羊区教育科学研究院学前教育教研员车飞作了题为《如何在自主游戏中渗透幼小衔接的“四个准备》专题讲座。车飞讲到，幼小衔接工作是全域、全面、全程育人的系统工程。她从立足当下、着眼未来、渗透整合三个方面展开讲解，分享了成都青羊区幼小衔接系统推进的实践经验。就语言活动中幼小衔接的具体实施路径进行了详细介绍，如：在谈话活动中培养幼儿成为交流者； 在故事活动中培养幼儿成为筑梦者； 在辩论活动中培养幼儿成为善辩者；在排图活动中培养幼儿成为探究者；在早期书面语言活动中培养幼儿成为阅读者、观察者。

　　同时运用生动有趣的自主游戏活动案例《友谊的滑轮畅想曲》《泡泡水诞生记》等向大家细致入微地阐述了如何以自主游戏中生发的项目活动为提高，实现个性化趣味衔接。听了车老师的分享，大家情不自禁地为幼儿的奇思妙想喝彩，为幼儿“坚持不放弃”的品质点赞，为教师在幼儿游戏中的细心倾听、持续观察与有效支持策略折服。在具体的实例中与会者真切地理解了车老师所说的“教师是真实问题情景的发现者和创设者，开放性材料的管理者和保障者，探究中智慧的引导者和支持者，家园协作的牵头者和策划者，区域活动的评价者和推动者”。

　　本次直播课程为大家充分展示了成都市青羊区不断进阶探索的幼小衔接教育样态，让幼儿个性化成长中的自主学习看得见。直播学习为工作室成员的园所幼小衔接工作给予了新举措，新思考。

　　人生在勤，不索何获。每次学习都是一次激励，激励着工作室成员牢记担当、博采众长、探新求实，将所学所悟在教育实践中落地生花，助力新时代达川学前教育发展提质增效。（来源：达川区于水清名园长工作室 赵艳艳）