宝兴县以“县管校聘”推动资源均衡配置

　　强化组织保障

　　建立县委、县政府主要领导亲自抓的工作机制，成立宝兴县中小学教师“县管校聘”管理改革工作领导小组，制定印发《宝兴县中小学教师“县管校聘”管理改革工作实施方案》，配套制定《宝兴县教育系统人事制度改革实施方案》《宝兴县中小学教师“县管校聘”实施方案》《宝兴县教职工竞聘上岗工作实施方案》《宝兴县教师退出教学岗位实施细则》《宝兴县教职工待岗培训管理办法》《宝兴县中小学教师“县管校聘”考核指标体系》，按照“1+6”配套机制分类有序推进改革。

　　优化学校布局

　　结合乡镇行政区划调整、村级建制调整和生源流动情况，将全县学校由35所调整为8所中小学、1所公办幼儿园、N所私立幼儿园的“8+1+N”模式，整合了73名教师资源，并全部终止了义教阶段70名临聘教师的聘用，调整后学校常规运行经费减少285.42万元，同比减少32.82%。

　　合理配置资源

　　宝兴县在核定的教职工编制总量内，按照“师生比”“班师比”“包班”相结合的方式分配到各学校，实行动态管理，原则上每年动态调整1次。对于农村小规模学校和教学点的音体美及外语、计算机等学科教师，采取“一校设岗、多校使用、巡回走教”配置教师。

　　培育竞争机制

　　制定《宝兴县教职工竞聘上岗工作实施方案》等合理设置岗位和竞聘工作，破除体制机制障碍，建立竞争激励机制。在核定的中小学教职工编制总量内，分学段核定中小学各类岗位数，并根据中小学教职工编制变动情况及时调整岗位数量。班主任的淘汰率达到23%。科学设置教学岗位，教师的工作量饱和度提高：小学教师的周课时量从11.75节提高到14.26节，提高率达21.4%；中学教师的周课时量从10.99节提高到12.91节，提高率17.5%；高中教师周课时量从9.76节提高到11.99节，提高率达22.8%。（宝兴县组织部 伍雅鹃）