育儿观念之变
“放慢脚步”取代“步步紧逼” 让孩子从“三个老师”的指导中解脱
“‘双减’前，孩子的周末不是做作业，就是在去培训机构的路上。他成绩不太好，我给他报了语文、数学、英语三门课程补习，培训班老师经常跟我说孩子学习状态不好，回来后我就开始唠叨，娃就说太累，想休息。但孩子马上要升高中了，我急啊！”航天中学初三（四）班学生家长邓洪美说。
桐梓林小学内，孩子们正在踢足球。学校供图“‘双减’政策出台后，航中老师跟我进行反复沟通和交流，让我不能给孩子太大压力，那样会适得其反。我抱着试一试的想法，把孩子周末学科培训取消了，没想到孩子精力更充沛，心情变开朗，反倒更愿意学习了。”在孩子的细小变化中，邓洪美逐渐放平了心态，周末只给孩子保留了中医培训，还说起孩子最近跟她说的话——“妈妈，我今天打篮球又进了几个球。”“妈妈，我帮你号个脉吧。”“妈妈，我也要学会洗衣服、洗碗，以后我在外地读书不会咋办？”现在， 邓洪美的孩子已学会做简单的饭菜，也开始学习做一些家务活。
沙河源小学校的课后延时服务，包括竹编、绘画等。学校供图航天中学初二（一）班学生家长邱敏说，“双减”政策未出台前，一些孩子在“三个老师”——学校老师、培训班老师、父母的教导中无所适从，遇到问题不知道听谁的。
“双减给我带来的教育观念的变化，是让家长的角色回归本位，更关注孩子的心理健康、保障孩子的睡眠时间，让孩子注重身体锻炼、综合素质的培养等。”在她看来，“双减”政策厘清了学校和家庭的责任，学科教育应该放心交给学校，家庭则着重培养孩子良好的生活、行为习惯和品德养成等。既是老师、又是母亲的邱敏呼吁，“双减”政策出台后，部分家长心理还不太适应，仍存焦虑，希望家长能给予新政更多时间和耐心。
