初一年级是学生从儿童成长为少年的关键时期，刚刚成为初中生，孩子既是兴奋又不免有些担忧，他们要快速适应新的环境、新的集体、新的老师，这是进入初中的第一个挑战。来看看都江堰市万汇学校初一年级的师生们如何应对……
分层教学 分类选修
为充分照顾学生的发展差异，更好地进行因材施教和发展学生的思维能力，数学与英语学科实行分层教学。在分层教学的课堂上，学校更注重的是基础知识的夯实和自信心的建立，在扎实基础的前提下，进行一定的拓展练习，更加自主；学生们更加积极踊跃发言，逐步养成敢问、爱问、会问的良好学习习惯。
都江堰市万汇学校开设家政课、陶艺课、金木工等特色校本课程，网球、马术、游泳、桥牌等十余种兴趣社团课，学生可以根据兴趣爱好自主选项，让学生各有所长，全面发展。
导师引领 定制辅导
课堂容量有限，为了方便学生解决课堂遗留问题，老师们利用课间和晚自习时间为学生答疑解惑。办公室、走廊上、休息区，随时可见老师们一对一辅导的身影，或答疑，或演算，或讲解，或谈心，此情此景，是师生之间弥足珍贵的美好时刻。
作业堂堂清、日日清、周周清，做到每日知识的清查和盘点，个别辅导天天过，帮助学生形成自己的个性错题本。
翻开一本本学生作业，可以看到老师的批语，有等级评定，有初评复批，还有个性化、分层次的作业批改。精准批改，为后续精准施教和答疑提供了依据；及时反馈，便于学生们查漏补缺，巩固所学，激发学生的学习主动性和积极性。
学生自主选择导师，让每一个学生都能拥有“知心人”。每个导师要在了解学生基本情况的基础上，关注学生的动态发展，分析学生的喜怒哀乐，在思想引导、心理疏导、学业指导等方面，进行全方位、全过程、有针对性的辅导。有了专业化、个性化的教育帮扶和“私人订制”式的方案，学生们更加坚定了努力的方向，更有动力去实现目标。
共研共进 规范管理
为了更顺利地开展初一年级的各项常规工作，万汇学校定期召开年级工作会、班主任分析会、班科团队协作会、成绩分析会，对学生的日常纪律管理、班级学风管理、教师日常教学作了更进一步的细化和要求。
听课、评课是教师互相学习、优化教学的重要途径，学校积极推进初一年级的常态化推门听课，促使教师在常规课上下功夫，打造常态化的高效课堂。沈斌校长深入各班听课，细心捕捉课堂上的每个细节，解答教师的教学困惑，为教师提出良好的改进意见。科任老师互听互评，在听中思，在评中研，共同打造取长补短、资源共享、扎实高效的课堂。
立规成习 成德于行
初一年级以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的德育活动为载体，努力营造一个良好的育人环境。老师们和学生们共同设计的书香阅读、激情跑步、歌声常伴、口号洪亮、家务实践、团体心育“六个一”年级小活动，让学生们在活动中学会学习、学会守纪、学会自理、学会交往。
家务实践要求学生在校内整理好班级卫生、寝室内务，开展最美寝室评比活动；鼓励学生在家、在社区积极参与劳动实践活动，培养学生劳动习惯，促进学生知行合一，增强社会责任感。
团体心育让学生在团体活动中观察、学习、体验，养成积极应对问题的态度，树立信心，挖掘潜能，养成健全的人格。年级还特别设置了勤学奖、守时奖、实践奖、道德风尚奖，进行小组积分制，极大的调动了学生学习的积极性。
家校共育 同心同行
苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育，和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，只有加强家校沟通，形成家校教育合力，才能充分发挥家校协同育人的功能。家长开放日和家长会便是家长了解孩子和实现家校共育的一把钥匙。
初一学生的家长走进课堂，与孩子共听一堂课，零距离倾听万汇老师与万汇学子的对话。于家长而言，是一次体验，更是一份安心。家长通过亲历课堂，看到并认可老师的专业表现，建立尊重与信任的家校关系，从而更放心孩子的校园生活。
家长会上，科任老师、班主任、年级组长对学情、课堂表现、学生纪律、生活等方面的表现进行了总结反馈，对今后的教育教学举措进行了深入讲解，针对教育孩子的方法给家长提出了专业的建议。
家长朋友还积极主动助力年级，参与年级心育活动。在音乐博物馆举行初一年级“爱的传递~走进音乐博物馆的故事”主题活动中，初一学生马淼森的父亲为学校赠送了珍藏的音乐相关设备与唱片磁带并担任本期主讲，用自己的珍藏深入浅出的讲述了伟大祖国的日新月异、文化自信之路。初一学子的社会实践、国际视野拓展也将会在家长朋友们的帮助下走进科技、走进高校、社区、走进各行各业，为理想插上翅膀！
古人云：德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。万汇学校初一年级将继续以学生的全面发展为目标，让学生们积极、健康、向上、向善的渡过中学生涯中的第一次挑战，为学生们的成长助力！