大竹县第三小学开展“2022语文课程标准解读”主题研讨活动

　　一年秋意浓，十里桂花香。为了更好贯彻落实语文新课程标准，促进新课程理念在语文课堂上扎实落地，切实推进基于核心素养提升的语文课堂建设，有力促进学生语文学习方式及教学评价方式的变革。10月30日下午，大竹县第三小学全体语文教师开展了“2022语文课程标准解读”主题研讨活动。

　　活动在大竹县第三小学教务处副主任李仁盛的致辞中拉开帷幕。

　　紧接着，大竹县第三小学语文名师工作室领衔人陈樱老师带来《义务教育阶段语文课程标准（2022版）》的解读讲座，她提到2022语文新课标关键词就是核心素养，核心素养如何实现，就从学习任务群入手。她从四个方面对语文学习任务群进行详细讲解，即：学习任务群的学理解读、学习任务群的内容分析、依托教材设计学习任务群和学习任务群设计注意要点。学习任务群分三个层面：1、基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”；2、发展型学习任务群“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”；3、拓展型任务群“整本书阅读”“跨学科学习”。

　　陈老师还以《雷雨》《赵州桥》《十万个为什么》等课文教学设计案例为例，向老师们展示了如何进行任务型教学，在有限的课时内达到本单元应该达到的目标。

　　学习任务群实施为语文教学改革打开了全新的思路，是非常值得尝试的提高语文教学效率的路径，同时标志着语文课程改革进入到一个新的历史阶段。

　　最后教务处李主任用生动、深刻、准确三个词语概括陈老师的讲解，他希望老师把任务群的理念应用到课堂教学中，与时俱进，努力提升，精准把握教育的新航标，明确新方向，让核心素养在语文课堂落地生根。

　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”新课标的颁布，对全体老师提出了新的要求和挑战。此次教研活动让老师们对任务群教学的设计与实施有了更为深刻的认识和理解，相信在接下来的教学实践中会继续探索与学习。 （来源：大竹县第三小学 文/图 白沙沙）