工匠精神，是对自己的工作和产品精雕细琢、精益求精的精神理念， 是一种情怀、一种执着、一份坚守、一份责任。每行每业都离不开工匠精神。放到教育行业，师者，也需要像工匠一样热爱自己的事业，细心雕琢，以对待孤品的心对待每一个孩子，让孩子在接受教育的过程中成就最好的自己。

　　在第33个教师节来临之际，新浪四川推出大型系列报道---师匠精神，走近一批优秀的教师，了解他们在日常教学中的创新与思考，故事与启迪，风格与魅力。

 

　　建于2014年，坐落于苏坡中路的东坡小学，秉承东坡精神，致力于打造成为一所现代化、国际化、本土化的优质学校。经过近几年的发展，学校成长迅速，成为了一所具有文化印记的学校。

　　曾凯：不因为工作的调整减少对孩子们的爱

　　来自凉山的曾凯，从小接触的职业比较少，受身边家人的影响，她逐渐对教师产生了向往，一颗“教师梦”的种子开始在心底萌芽。

　　促使她坚定想从事这个职业则是因为一位老师。“初中的一位班主任对优生特别的欣赏，而对一些调皮的学生则是截然相反的态度，经常都会对他们噘着嘴，表现出不太友好的目光。”曾凯说，因为这位老师，自己迫切地想当老师，而且是一位优秀的老师。

　　每天进步一点点，远赴成都考心理咨询师

　　中师毕业后，虽然如愿成为了一名教师，但她并不满足于此，而是继续进修，脱产学习，最终获得本科文凭。

　　取得了本科文凭后，任教中学的曾凯又开始“不安分”，利用闲暇时间考取了国家三级心理咨询师。

　　有一段时间，学校出于家庭考虑，曾凯被调整任教地理，时间一下变得充裕。一向对心理学感兴趣的曾凯把多余的时间花在了考取心理咨询师上，那时，她除了私下看视频、做笔记，有时还跑到几百公里外的成都听课。历经两年的时间，她终于考取了国家三级心理咨询师。“一方面抱着一天进步一点点的想法，另一方面想要借此科学引导和教育孩子。此外，学生身上也暴露出了许多问题，主要就是早恋、没学习动力。”曾凯说，综合这几方面的因素促使自己做出了这个选择。

　　摸清学生心理状态，从源头上杜绝隐患

　　那时，曾凯的班上有很多学生因为迷恋上网而导致成绩下降的案例。

　　小李就是其中一位。一次，他“东窗事发”后，父母到学校对他又是打又是骂，情绪非常激动。曾凯见状，赶紧上前夸孩子的优点，并私下帮助小李分析学习上存在的问题。好景不长，没过多久小李“老毛病”又犯了，曾凯于是又继续找小李谈心，做思想工作，并让室友协助配合监督。久而久之，小李在思想上有了很大转变，学习成绩也有了很大进步。

　　早恋也是中学生突出的问题。

　　一次，一位女生告诉曾凯，说一位男生给自己写了一封情书，自己不知如何是好。曾凯了解了事情的来龙去脉后，和那位女生一同写信回复了那位男生，大意是：对异性产生好感是很正常的事，但喜欢上的是对方的品质，而不是本人。并鼓励那位男生好好学习，自己在大学等他。

　　这次事件之后，两人没有继续纠缠下去，而是把重心放在了各自的学习上。“后来，那位女生考上了大学后，来学校看望我，还送了我很多她自己折的千纸鹤。”曾凯说。

　　从情感入手，建立家校共同体

　　自2014年来到东坡小学任教，曾凯一直担任班主任，她遇到的最大挑战是一些家长不配合、不支持工作。

　　以开家长会为例，始终有一些家长以上班等理由为借口不来学校。曾凯在苦恼的同时，也在积极地想办法。针对没来的家长，她就私下和家长沟通，把孩子各方面的情况都一一介绍，甚至还放大孩子的优点。“家长看见老师都这么上心，自己就觉得不好意思，于是只好说下次参加。”曾凯说，通过这种方式，越来越多的家长参与了进来，拉近了家校间的距离，组成了家校同盟。潜移默化间，和家长之间的情感也在逐渐深化。

　　最让曾凯感动得是，这学期她主要负责德育工作，不再担任班主任。家长们在家长群里知道这个消息后，都不说话。但随后，很多家长都纷纷给她私信表示很难过，很伤心，讲述孩子在她的帮助下取得了哪些进步。对此，曾凯感到特别幸福，她说：“家长们的行为让我很感动，也感谢他们一直以来对我的支持和鼓励。我不会因为工作的调整而减少对孩子们的爱。”

　　王婷婷：把工作当做兴趣就不会成为负担

　　“刚上大学，我就知道选错专业了。”一直都想当老师的王婷婷，大学被工商管理专业录取时，她就知道选错专业了。之后，她通过自己不懈的努力，依然实现了“教师梦”。

　　从教四年来，王婷婷在收获成长的同时，也时常被学生和家长的小举动感动。“报名那天，孩子很认真的跟新老师说：我还是喜欢原来的王老师，因为她比你更温柔。”这是9月8日以前任教学校的一名家长给王婷婷发的消息，她坦言，这是当天收到最好的教师节礼物。

　　她的追梦路：不惧艰难险阻，始终向着目标前进

　　王婷婷从小就萌生了当老师的想法，自始至终从未动摇过。她觉得教师是一个无私、单纯的职业，而且她也喜欢和小孩子一起玩耍，此外，语文基础也不错，这些因素不知不觉间为她今后从教奠定了基础。

　　一直热爱教育事业的王婷婷大学并没有选择师范类专业，但她深知这一开始就是错误。在学好本专业知识的同时，她积极为从教做着准备：利用闲暇时间考取了教师资格证、普通话证书等于从教相关的证书。

　　接下来，王婷婷并没因此而松懈，停下前进的步伐。为进一步提升自己，她充分利用零碎时间，见缝插针的去图书馆借书看，早上、中午、晚上，天天亦是如此，室友每当想要借书都会第一时间想到她。此外，还会去文学类专业的课堂上蹭课。即便是在周末，她也没有停歇，偶尔还会去其他学校听课。“在同学、朋友眼中，他们都觉得我对自己特别狠，好像天天都打了鸡血似的。”王婷婷笑着说。

　　然而，幸运确没有因此眷顾她。大学在允许转专业期间，王婷婷因为生病而错过了，她并没有因此而消沉，而是继续努力，坚定往心中的目标奋进。

　　最终，王婷婷还是得到了幸运之神的垂青。大学毕业后，她通过公招考入了双流区黄水小学，实现了儿时的梦想。

　　她的家校经：打破空间局限，搭建家校沟通渠道

　　刚走上三尺讲台的王婷婷也曾度过了一段迷茫期，好在那时双流区实验小学对口帮扶他们学校，而且学校还有“老带新”的一些相关培训，很快，她就进入了正轨。

　　回顾这几年的从教经历，王婷婷觉得最大的挑战是家校工作，“家长不支持你，甚至不配合你，很多活动都无从开展，而且也会对教学有影响。”

　　工作以来，王婷婷平时有写工作日志的习惯，记录自己为学生所做的点滴，以及孩子们身上发生的变化。渐渐的，她发现，这一习惯促使很多家长开始信任自己，“有一种无心插柳柳成荫的感觉。”

　　一次，班上突然有一个小学生说肚子疼，王婷婷连忙把孩子送往医院，检查结果是患了一种严重的疾病。为此，她还发动班上学生捐款。通过这件事，王婷婷不仅感动了患病家长，其他家长也对她另眼相看。

　　此外，王婷婷还充分借助网络渠道与家长沟通交流，就连家长接送孩子的时候，她也会凑上去和大家聊一聊。一来二往，家长们都喜欢上了这个小姑娘。

　　虽然工作时间不长，王婷婷的成长速度却是惊人的快。她的努力也得到了大家的认可，学生喜欢她，家长支持她，领导欣赏她。“只要把工作当做自己的兴趣爱好，就不会觉得是负担，还会享受这样的过程。”王婷婷说。