我出生在一个和睦的工人家庭里。父母都在是老一代的中专毕业生，被分配到一个大厂里工作，姻缘结合有了我。家里不算富裕，但也算是衣食无忧。

　　小时候记忆中父亲喜欢让我背唐诗三百首，但凡遇景必诵诗一首，现在想想也是头痛。母亲则更多的是陪伴，规范我言行、培养我各种爱好。，但活波好动的我可没给他们少惹事。小错理论教育，大错惩罚教育，原则错误“撒谎”那就那难受了，少不了挨一顿。

　　到了读书的年龄，开朗的性格让我交到了很多儿时的玩伴，爱招呼碰到的每一个人也让老师对我印象很好。小学时成绩还是不错的，我们那时称为“快班”，还是学校的排球队队长，代表学校参加了很多市级比赛，从那时起我的体尖生之路开始了。初中也很顺利的进入了重点培养班。但有得必有失，在这段初中时期，体尖生的身份让我有点“飘”，忘了自己该做什么。 “早恋”“打架”“吸烟”、“逃课”~这些叛逆期现状在我的身上来了个大集合，成绩直线下滑，中考结果显而易见，拖着“尾巴”进了高中“慢班”。这时候的我才仿佛意识到了我“走远了”，在父母和长辈的建议下奋斗了三年考入了一所体育大学。

　　毕业后我选择了当一名人民教师，一名中职学校的教师。刚开始周围的朋友都笑话我，一个曾经学校的“超哥”居然跑去当老师了，那个学校完了，问我怎么想的。对于各种问题我也只能“呵呵”一笑作为回应。

　　我的第一个头衔班主任，接手的是一个3年制的中专班，全班40多人虽说不多，但是都是初中学校的各类“精英”。“吸烟”，“中二辍学”，“单亲家庭孩子”比比皆是，中考成绩？呵呵算了，参加过考试的都是最乖的了。虽说他们遇到我都是“小巫见大巫”，但是要改变他们却让我无从入手，只得跟着前辈们“照壶画瓢”。可效果却不理想，我开始迷茫了，前辈们用的得心应手，我却看不到太大的效果。这时我想起了自己曾经的“叛逆时代”，他们不正和我当时一样吗！反复回忆当时各种环境、过程中的心态，把班上每个学生出现的状况进行归类、对比，这时我才明白过来，任何一套框架式的管理方法在中职学生身上都是单一、收效甚微的，我的成长经历才是教育他们最好的办法，“因材施教、不抛弃、不放弃”。这一决定成为了我后来教育学生的教育理念。

　　如今作为教师已有12个年头，从一名基层教师成长为一名学校的中层干部。职务变了，工作重心变了，可永远不变的是改变中职生命运的决心和毅力。我曾经迷茫过、彷徨过，可我也成功改变了自己。

　　“我行，你们也行，为了这个目标我们一路前行”！