遇到坏人就跑 仅仅告诉孩子这个是不够的

　　我们的成长过程中应该也总是不乏听到长辈们的“责备”吧，“你傻啊，刚刚为什么不跑啊，为什么不躲啊？” 是啊，我们傻吗，遇到危险不知道跑？当然不是的，但就是那个当下，我们头脑一片空白，身体无法动弹。这根本不是我们的自发选择，这是大脑遇到外界威胁后自带的一套反馈系统。

　　事发后很多朋友给我的留言里都提到遇到突发事件的“跑、躲、打”三大要素。的确，这是美国FBI针对校园枪击案给出的建议。当时前总统奥巴马很明确地指出，“对于K12（高三）之前的孩子，我们只教前两个要素，也就是跑和躲”。

　　其实这个建议并不是完美的，在美国推出后就一直被反复讨论，其中提到最多的就是设计这套建议的，根本没有考虑到人的大脑会出现“短暂性身体僵硬”的应激模式。

　　“跑、躲、打”这套方式有问题吗？

　　但相比于之前的“lockdown”（一级禁闭防范）、“duck and cover”（掩藏躲避），这个新建议的确好很多了。但落实到教育孩子上面，还是有很多更加细化的措施，而不是简单一句，“遇到坏人你就跑”。

　　  美国FBI的局长特地强调了一点，“告诉孩子，除了跑和躲以外，你还有反击这个选项，而且身边的大人们（老师、父母、警察等等）都会帮你一起反击，都会保护你。这样说并不是去鼓励孩子反击，而是给予孩子勇气，在遇到突发事件时，突破身体‘瘫痪’，而能迈开步子跑”。

　　这段话对孩子来说特别关键，让孩子学会自保去跑，这是一个结果，而不是目的，而这个结果建立的前提就是要不断地让孩子知道，只要你受了委屈，老师和家长一定会站在你这一方的，这份底气特别重要。

　　和学习一切新技能和新知识一样的，“知道”和“做到”是两回事，除了告诉孩子怎么做，多创造场景练习特别重要，而最好的练习就是模拟情景。成都菲动武道体能针对孩子的特点，创设情景教学方法，让学龄前的孩子利用角色扮演的方法会更容易理解。