行走的课堂是如何兼得“学”与“玩”的？

　　在刚刚结束的暑假里，“研学旅行”想必成为了许多家长和学生熟悉的名词，越来越多的学校、机构开展起来行走的课堂，穿越河流、走过茂密的植被、途径了各类人文景点，孩子们学习的旅程精彩纷呈。

　　一、精心设计的活动内容与路线

　　正是因为提前做好了功课，学与玩才能有机结合。研学的活动内容中一定是掺入了和学习有关的特色，路线安排上甚至也申请了一些不对外或不深度对外开放的景点区域供学生参观。

　　学生可以多层面、多维度地参与接触，这样，在保证内容的基础上，研学的活动效果才能更好呈现；

　　二、完整的学习流程

　　想要学与玩兼得的另一重要条件便是，要有完整的学习流程，所做的每一件事都是围绕着学习，时时刻刻勿忘活动的宗旨，正式的开、闭营仪式、专家讲座、互动问答、实际动手操作、联欢活动等，丰富多彩的集体生活，突出让学生感受到课堂的氛围。

　　引导学生在行走的课堂，用自己的双眼去观察，用自己的双脚去丈量，用自己的身心去感受，真真切切地理解到所学到的知识，以及使用它们相应的背景。

　　只有在内容和流程都完善的情况下，研学旅行才能实践出行走课堂的真谛，把学与玩真正有机结合起来，让孩子们在快乐中学习，在实践中学习，丰富眼界，拓展思维，成为对未来社会有用的人才。