孩子口语最常见的三个问题 这样解决！

　　孩子在学习英语时，母语会对他们掌握英语发音造成障碍。你知道最常见的三个问题是什么吗？你知道怎么解决吗？

　　快跟着小编一起来看看吧！

　　单个音素：将容易读错的单词成对练习

　　问题1：

　　爸爸妈妈们会发现英语中存在很多“成对”的单词，发音相似但却具有不同含义的词，比如，“bed”床 — “bad”坏的，“think”想 —“sink”沉没。

　　这样成对的单词之间只有一个音素发音不同，而这个音素往往就是孩子特别容易读错的。

　　解决方式：

　　家长们可以留心孩子平时最容易读错的单词，整理出这样成对的单词，专门挑出来让孩子进行对比发音。既能够纠正发音错误，也可以提高学习单词的效率。

　　单词的重音：利用身体动作强化记忆

　　问题2：

　　孩子对单个的音素有了正确发音的能力之后，我们就可以着眼于独立的单词。实际上每一个英语单词都一定有一个重读音节。有的单词不仅有一个主重音，还会有次重音。重读音节要读得相对更响，更长，还会有更高的音调。

　　很多孩子总是弄不清楚一个单词中到底哪里是重音，读错或者没有读，这样都会对之后的英语表达造成很大的障碍。

　　解决方式：

　　我们拿一个单词“September九月”举例，这个单词由一个重读音节“tem”以及两个非重读音节“sep”和“ber”组成。我们可以和孩子一起大声朗读这个单词，同时给每个音节加上动作。读到重读音节”tem“的时候可以做出你们喜欢的动作，比如，拍手，转个圈，跳起来都可以。这样孩子就能轻松地通过亲子互动中的不同肢体语言，强化对重音和非重音的发音记忆。

　　句子的连贯发音：借助唱歌配音等形式进行发音练习

　　问题3：

　　每个独立的单词都有重读音节的，扩展到句子也是一样。大家听外国人讲话的时候就会发现，并不是所有的单词都是一个调调，一句话中有的部分被弱化，有的部分被强调。

　　中英文本身语言系统的差异，再加上刚学英语的生疏感，造成很多孩子可能在说中文的时候还有区分重音的习惯，但是在说英文的时候就不自觉地完全没有了语调，听起来总是平平的。

　　解决方式：

　　虽然读句子时可能掌握不好节奏，但是利用音乐本身带有的节奏，反而更容易帮助孩子们找到连读的感觉。比如爸爸妈妈们可以在接送孩子们上下学的途中，陪他们一起唱一首喜欢的英文歌，轻松又有效地练习长句子的发音。