学英文却不开口？家长如何帮助孩子度过英语学习沉默期？

　　“宝宝，饺子用英文怎么说？”

　　“……” （沉默）

　　“怎么会不知道呢？ 这不是昨天刚学过的吗？”

　　许多家庭都出现过以上这种情况：

　　在孩子英语学习初期阶段，问任何问题都不会或者说不出来，不管家长怎么引导、怎么催促，孩子就是不肯开口。

　　以上这种情况的出现多发生在孩子学习第二语言或者是母语时，我们称之为——语言沉默期。

　　壹

　　什么是语言沉默期？

　　语言沉默期，也可以理解为听力理解阶段。根据语言学家克拉申（Krashen）的研究表明，儿童在习得母语时，会经历一段时间“听”的过程（沉默期），之后才开口说出第一个词。

　　这一规律同样适合于第二语言习得。儿童在习得第二语言时也会经历一个沉默期，沉默期长短因人而异，一般会在4-6个月，慢的则要半年或者更久。

　　贰

　　孩子在沉默期的表现？

　　不知道你们家的宝宝会不会出现以下情况，瑞思博士根据众多家长们的反馈，整理出来的大多数孩子在沉默期的表现：

　　孩子不愿开口，无论家长怎样启发或者引导就是不开口；孩子学了好长时间只会说几个单词或几句话。家长让孩子说话时，表现的很排斥。

　　有很多家长可能在想孩子是不是因为害羞啊？或者孩子是不是因为性格内向所以不说话的？

　　这些都不是主要原因，其实性格内向、外向的孩子都会经历“语言沉默期”这个过程。——又称：语言习得期

　　叁

　　家长如何帮助孩子度过语言沉默期？

　　身为家长的我们，应该如何帮助孩子度过语言沉默期？以便孩子接下来的语言学习能够更好地开展、进行？

　　给孩子充分大量、可理解的启蒙环境

　　一是“量”，二是“可理解”。家长要给孩子提供可大量开展对话、通俗易懂的环境，同时还应注重提供重复性的语言材料。重复性的语言材料可以加深孩子对词语、句子、语境的感知和认识。在听过很多遍之后，孩子有时候便会自然地跟着复述出来。

　　给孩子创造一个宽松的学习环境

　　家长在面对1岁以内的孩子时一定要“手脚并用“。中午吃饭的时候，我们要说“宝贝，吃饭喽！来，用小手扶好自己的碗。。。。。。久而久之，孩子就会把说的话和动作、物品联系起来，这既是认知事物，也是语言训练。

　　家长多对3岁以后的孩子提些开放式问题。

　　我们可以这样问：“宝宝今天在幼儿园学到些什么了？“如果家长问“宝宝今天在幼儿园好玩吗？“这就是封闭式问题了。

　　封闭式问题，孩子只需要回答“是“、“不是“、“有“、“没有“，这样会失去很多表达的机会。

　　语言的学习需要亲子间的互动。此时，家长加以正确的引导效果就会更好。

　　语言的学习要有趣、生活化

　　语言学习的有趣”不单单指内容的有趣，更体现在语言学习过程中的有趣。

　　一是语言材料本身的有趣性，比如好看的动画片、绘本、有趣的笑话。

　　二是在孩子语言学习过程中，家长要创造有趣的氛围。

　　提供有趣的语言学习材料，营造轻松愉快的学习氛围，充分调动和发挥孩子的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力。

　　不逼迫、不勉强、多鼓励、多关心。

　　从心理学上说，由于每个儿童性格不一，基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的，沉默期长短不等，因此老师和家长不逼迫、不勉强、多鼓励、多关心，不可操之过急。