早教不知道怎么教？来听听各国妈妈怎么说吧！

　　根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年。所以，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、开发各种潜能的关键时期，是孩子的机会之窗。

　　早教的最佳时期为0-6岁，0至3岁是黄金时期，3到6岁是完善时期。在这一时期，给孩子提供认知世界、情感培养、语言能力、个人爱好、面对困难等引导和措施，能够为孩子以后的生活和工作打下坚实的基础。既然早教这么重要，那各国的妈妈都是怎样做的呢？

　　英国妈妈：让孩子永远“顽皮”，培养爱心和社交能力

　　在英国，父母几乎每个周末都会带孩子出去“玩”，不是到朋友家吃饭，就是去参加派对，或者是去游泳、踢球等，很少待在家里看电视。另外，家长还普遍鼓励孩子养小动物，参加一些社会公益活动或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。

　　加拿大妈妈：动手为尚，不提前教写字和算数

　　在加拿大，早教专家普遍认为：幼儿期是动作能力均衡发展的关键期，过早识字和计数会耗费幼儿的体力和脑力，延缓他们的动作发展。因此在加拿大，宝宝稍大一点就会被父母送到“play school”，去参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动。

　　法国妈妈：重视艺术教育，让孩子更加感性

　　法国家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要，为了营造家庭艺术氛围，父母会在家里的墙上贴很多空白纸张，到处都放着绘画工具和做手工的材料，让孩子只要随时随地都可以创作。此外，法国父母还喜欢带孩子参加各种艺术活动，让孩子亲身感受艺术的魅力。

　　美国妈妈：重视游戏和体验，让孩子释放潜能

　　“教育从第一天起”的早教观念在美国十分普及，但美国早教的最大特点就在于“重视体验”多于“知识传授”。家长们热衷于让孩子多动手、多体验，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动地去认识周围的事物， 形成健康的价值观和学习方法，成为真正的探知者，而不是被动地接受知识。

　　丹麦妈妈：自己动手创造，发挥无限想像力

　　丹麦人祟尚想像力，他们相信天马行空的思维是生活最大养分。正如乐高积木“玩得快乐”的理念，丹麦父母希望孩子们在形状各异、色彩纷呈的乐高积木山里，拼凑出自己的世界，在此过程中不知不觉提高自己的动手能力和创造力。

　　日本妈妈：培养孩子独立人格，不给别人添麻烦

　　在日本，孩子从小就被父母灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”家长在日常生活中会非常注意对孩子自理能力和自强精神的培养。走上日本的街头你会发现，孩子们无一例外都背这一个双肩包，里面装着自己的物品。因为不管是上课还是全家出游，他们都有很多事要自己去做，老师和家长只 是在一旁略加指导。

　　德国妈妈：让孩子“绘制地图”，培养抽象思维能力

　　德国家长普遍认为：培养孩子拥有抽象思维的能力，会为以后的更高层次教育打下良好的基础。所以在德国孩子们的早教中，数字类游戏、下棋、走迷宫、搭 积木、玩魔方等益智活动非常常见。而“绘制地图”是德国人独创的早教法，我们不仅可以在海滩上看到幼儿在父母的启发下用 小木棍画自己的家，在学校里老师也会鼓励孩子们用图形表现抽象的事物。

　　犹太妈妈：“爱书如命”，培养孩子阅读习惯

　　犹太是世界上最爱书的民族，他们认为读书不仅有用，而且能给人带来甜蜜和快乐的。所以在犹太族的孩子稍一懂事，母亲就会滴一滴蜂蜜在圣经上，然后让并不识字的孩子去亲吻，使他从小把书本和甜蜜联系在一起。

　　听了各国妈妈的建议，你心里是不是也有一点谱了呢？