学习石室先进教研经验，推进遂宁中学语文学科建设

　　自成遂合作以来，在成都石室中学的带领下，遂宁中学积极参与集团校组织的教学科研活动，充分利用合作契机，着力提升教师素养，全力打造一支劲头更足、素养更高、能力更强的教师队伍。

▲参与现场学习的五位老师合影

　　3月23日，成都石室中学祥云网校开展了“教研沙龙系列活动第12期——语文专题”。遂宁中学作为成都石室中学的集团学校，认真组织，积极参与，学校语文组全程参与学习。其中曾德强老师、李佳蔚老师、张勇老师、漆芳芳老师、魏兰老师等5位老师到石室中学现场学习，语文组其余老师在线上观看直播学习。

　　当天上午8点至9点，石室中学青年教师黄雅兰老师为与会老师作了专题讲座——《深耕细“教”，“研”续成长》，全面而详细地介绍了石室中学的学科组教研活动开展情况，并汇报了自己加入石室以来的成长轨迹。

▲学习现场

　　“同课异构”“专题资料汇编”“特色作业设计”等教研活动开展经验给了老师们很大启发。同时，让老师们更深刻地认识到了只有团队精诚协作，才能让教研走得更远，教学得以提质。

▲公开课现场

　　随后，遂中语文组老师们有幸参与了成都市的教研活动。在教研活动上，老师们观摩了石室中学两名青年教师王子鹏教师和刘丰教师上的两节市级公开课——《诸子散文读法探究》和《鸿门宴》。现场不仅座无虚席，而且过道、门口都挤满了人。两堂课风格各异，亮点频频，让人深受启发。王子鹏老师的课为文言文教学从文字层面抵达文化层面提供了一条可供借鉴的路径，刘丰老师的课让老师们看到了文言文上得生动有趣，且有思维深度的可能。

▲郑可菜老师讲座内容

　　公开课后，浙江省温州中学的郑可菜老师作《文言文任务驱动式教学》报告，强调语文老师在课堂上的主要任务要实现由“讲课”到“组织学习”的转变；成都室教研员罗晓晖老师对上午的教研活动进行了激情澎湃、幽默风趣而又富有洞见的点评。

▲专题讲座现场

　　下午，石室中学名师吴潇松老师、张治老师分别作了专题讲座《双新背景下的课堂教学策略及实践》和《基于教学内容视角的语文教学四结合》，介绍了石室中学应对新教材、新高考的一些经验，让老师们深受启发。

　　在聆听专题讲座后，现场学习的五位老师进入石室中学的课堂，观摩常态课。观摩中，老师们边听边记边思考，收获满满。

▲现场听课

　　曾德强老师，不得不说，石室的教育真正称得上品质二字，无论是讲座、公开课、沙龙，还是进班听讲，我都为老师们的务实、创意、敬业所折服。王子鹏老师由字入文，小切口深挖掘；刘丰老师精致地磨课授课；吴潇松老师的难点击破，实在干货；张治老师高屋建瓴，气象万千；龙小彤老师的《鸿门宴》娓娓道来，细嚼慢品，尽显大家风范。语文的姿态与滋味尽在不言中。观课、深思、行动——希望我接下来的一键三连能不负本次学习之功。

　　李佳蔚老师，本次石室中学的语文教研沙龙是一次充实的学习之旅。王子鹏和刘丰两位老师以敏捷的才思和深邃的智慧呈现了风格各异的语文教学之美。专家讲座深入浅出，直击语文教学的困惑与痛点，拨云见日，令人受益匪浅。下午的常规课堂，让我们领略到了更加真实而精彩的教学常态，他们的语文课堂无一不让在场的每一个人都感受到了他们身上所绽放的思维之光。期待能本次学习的收获与反思转化成教学之路上不竭的动力。

　　魏兰老师，本次石室中学的教研活动，让我感触最深的还是他们的团队合作。新高考形势下的语文教学任务重，靠个人的单打独斗实在难以有重大突破，只有集合团队的力量才能走得更远。石室中学的日常教研活动开展非常扎实，涉及教学设计、资料汇编、学术研究等方方面面，在这样的团队之中，不仅青年老师成长非常快速，而且老教师也能时时保持更新的状态。总之，一支强大的教研队伍有助于每位教师实现终身成长。

　　漆芳芳老师，长期以来，语文学科教学“少、慢、差、废”的问题常为人诟病。如何改变这样的状况？石室中学的语文学科组给了我很大的启发。一是团队合作，集中学科组的力量，分工合作，各展所长，以老带新，以研促教，凝结智慧，形成结晶，代代相传，发扬光大。二是肯下苦功。收集学生问题，直视教学痛点，做好资料积累，创新作业设计，开展深度研究，哪一样都不是一蹴而就的事，哪一样都是考验智慧与毅力的事，但他们坚持了下来，一做就是十几二十年。三是不断学习。无论是名满学界的资深教师，还是入职不久的年轻教师，都非常地谦虚谨慎、积极好学，他们向学生学、向同仁学、向专家学，不断总结自己的教学，形成课例、论文、报告，因而总是在不断进步。为何他们有这样的动力呢？我看到了责任、激励、期待等很多词，而其中最让我感动的是——热爱。唯有热爱，才会不计回报、不计付出地投入，才能勇敢顽强地攻坚克难，才能谦虚谨慎地不断学习。再多一份热爱，为了那些期待的眼神。

　　在观摩中进步，在学习中成长，此次教研沙龙活动，开拓了教师的视野和思路，提升了老师们的教学教研水平，同时也进一步推进了语文学科建设，有利于提高学校教育教学质量。

　　（来源：遂宁中学）